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§11．2．2 一次函数　　第三课时 教学目标： 认知目标：了解待定系数法的思维方式与特点，会根据所给信息用待定系数法求一次函数解析式. 能力目标：经历待定系数法应用过程，提高研究数学问题的技能. 情感目标：体验数形结合，逐步学习利用这一思想分析解决问题． 教学重点：待定系数法确定一次函数解析式． 教学难点：灵活运用有关知识解决相关问题． 教学过程： 一、提出问题，创设情境 我们前面学习了有关一次函数的一些知识，掌握了其解析式的特点及图象特征，并学会了已知解析式画出其图象的方法以及分析图象特征与解析式之间的联系规律．如果反过来，告诉我们有关一次函数图象的某些特征，能否确定解析式呢？ 二、讲授新课： 1.引例：已知一次函数y=2x+b的图象经过点（-4，-9），求b的值. 解：∵一次函数y=2x+b的图象经过点（-1，-4） 将点（-4，-9）代入y=2x+b中，得 2×（－4）+b=－9 解得 b=-1 ∴b的值为-1. 2.例４已知一次函数图象过点（3，5）与（-4，-9），求这个一次函数的解析式． （引导学生参考引例，分析思考解决由图象向解析式转化）. 分析：求一次函数解析式，关键是求出k、b值．因为图象经过两个点，所以这两点坐标必适合解析式．由此可列出关于k、b的二元一次方程组，解之可得． 解：设这个一次函数解析式为y=kx+b． 因为y=k+b的