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　　微格训练写好说明文 　　刘春文 　　名师名片 　　刘春文教育硕士，浙江省绍兴市越城区教育局教研室初中语文教研员。 　　全国中考试题研究中心研究员、第三届全国优秀语文教师、全国中语十佳教改新星、浙江省首届基础教学改革先进个人、绍兴市学科带头人。 　　著有学术专著《初中语文读写教学探微》，参编教辅图书二十余本。 　　语文新课标指出，八年级学生的说明文写作要求写简单的说明性文章；能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意；做到明白清楚。 　　那么作为教师，如何进行说明文的写作教学？而学生，又如何进行说明文的有序训练？ 　　先写后教的作文微格训练无疑是值得尝试的一种方式。 　　所谓作文的格，即文章的共同规律、技法、技巧。 　　作文微格训练就是，结合网络，综合应用多媒体信息技术，与作文课堂教学进行有机整合，激发学生写作的积极性，提高初中作文的训练效率。 　　现在以人教版八下的综合性学习到民间采风去为范本，从微格切入，试着抓住事物特征，有序推介事物。 　　一、借助视频，口头作文，初步感知说明对象 　　课前放映《魅力绍兴》视频，激趣导入，并让学生猜猜这是哪里？有哪些特产？接着让学生在欣赏了绍兴的美景后，说说其中的特点就是水多、桥多、船多。 　　从而引出说明对象乌篷船，并引领学生进行口头介绍。 　　开头引入视频，主要是为了营造氛围；让学生口头作文，目的是为了调动学生的知识积累，便于教师掌控学情，进一步设计导入。 　　二、出示图片，仔细观察，抓住外形有序介绍 　　绍兴是一座地方色彩很浓的著名水城，被称为东方威尼斯。 　　乌篷船被誉为绍兴的水上的士。 　　【片段练习】 　　写一写认真观察图片，写一段关于乌篷船的特点、构造等的说明性文字。 　　150字左右。 　　抓住船的特征来写 　　【习作示例】 　　乌篷船，全身漆黑，船上盖有篷。 　　下雨时，可用来遮雨；阳光毒辣时，可用来遮阳。 　　可谓是用处多多。 　　船身不过是几米的长度，可是却可以载人。 　　写作技巧 　　因为船身窄而长，所以在水面上行驶时可以箭步如飞。 　　船多却不会显得水面拥挤。 　　章鸿颖初稿 　　【当堂点评】 　　乌篷船的特点有许多，首先要注意观察乌篷船的样子，先从整体再到局部，看看乌篷船有哪些特点；然后有条理地介绍，可以抓住核舟的外形特点，如船长、船高、船头、船尾等。 　　章鸿颖同学先从整体颜色切人，再写船篷、船身。 　　但显得比较笼统，如船身到底是几米？有多窄？有哪些用处等？这些小作者似乎都没有介绍，还有说明的顺序及说明的方法都可以进一步完善。 　　三、欣赏视频，修改完善，力求说得具体明白 　　在观察静止的图片后，对乌篷船的外形有了比较直观的了解。 　　接着请学生再仔细观看乌篷船的视频，从外形深化到内部构造、功能等方面，对乌篷船进行全方位的介绍，同时要求学生运用刚才老师所教的方法再仔细修改。 　　【修改示例】 　　乌篷船被称为绍兴的水上的士，而它也更是绍兴的一张名片，一个标志。 　　乌篷船，正如它的名字一样，船体全身漆黑，船上盖有篷。 　　船的长度不过是三四米，船高约一米，而宽度仅有五十公分，不同于行驶在大海上的巨轮那么笨重，它可以十分轻捷地穿梭于绍兴的每条河流之间。 　　船上有两个用竹子编成的乌篷，全身乌黑，这便是乌篷船名字的来源。 　　船尾可由一位撑船技艺高超的船夫来操控。 　　船中央可坐两至三名游客，以便游人在水中观赏绍兴美景，船中央的黑篷不仅能够遮风挡雨，也成为了水上一道特有的风景，船头如梭子一般上翘，它的实用价值似乎并不高，但它流线形的外形，可以使乌篷船在水中行驶得更快。 　　乌篷船已成为绍兴的标志，它与水乡共同交织成了江南那柔美而又与众不同的胜景。 　　章鸿颖修改稿 　　【随堂问诊】 　　章鸿颖同学的习作，在师生共同帮助下，作了进一步修改完善。 　　首先，修改后的文章注重了说明的顺序，在将外形有序介绍后，又进一步介绍了乌篷船的功用及其价值。 　　最可贵的是在修改中，自然落实了打比方、列数字、作诠释等说明方法，具体明白地介绍了乌篷船的特征、外形、功用等。 　　这样，教师步步引领学生通过微格训练，抓住事物的特征，从初感到细化的过程，从简单的介绍到具体的呈现，展示出整个说明过程。 　　这对提高学生的作文水平，无疑是一个有价值的尝试。