家长要重视孩子良好行为习惯的养成教育.doc

家长要重视孩子良好行为习惯的养成教育 中关村中学 邢筱萍 家长学校讲稿 2009年9月 家长如何教育和培养自己的子女是每个家长想解决的问题。孩子从小学到初中，再从初中到高中，最后上大学都是每个做父母的谈论的中心话题。 时代变了，生活环境优越了，一家只有一个孩子，谁不呵护，谁不疼爱呢？这也无形的让孩子们产生了自我优越感，哪怕有些家长并不娇惯孩子，但社会上这种现象也会影响到他们，孩子们也非常清楚自己在家中的“地位”。特别是我校的学生，多数孩子家庭条件优越，多数家长文化层次较高，非常重视孩子的教育，对孩子寄予了很大的希望。然而通过调查显示，在幼儿园、小学阶段90%以上的家长都对孩子上好大学充满了希望,但到了中学阶段父母由对孩子的“高期望”变为“失望”的不在少数,尤其到了初二年级，家长“听其自然”表示对孩子的教育已经无能为力的已经占一定的比例。这主要是家长希望孩子成材心切，但又不掌握教育孩子成材的规律和方法。随着社会对人才素质要求的提高，家庭教育从“粗放式”进入“精耕细作”时代。要精耕细作必须要全面了解现代青少年的特点，才能有针对性地作好孩子的教育工作。 一、当今初中学生的特点和普遍存在的问题： 特点：他们生活在社会变革时期，科学技术的发展，国家的改革开放，各种现代化的信息、通讯工具使他们能更广泛的了解社会，他们获得信息的渠道很多。除了在学校获取知识信息外，他们通过各种书刊、影视、网络及旅游观光等多种渠道获取很多信息（包括您并不想让他了解的信息）。他们见多识广，他们这一代比生长在六七十年代的人，更聪明、更有自信，独立意识强，他们更重视个人价值的实现和才能的发挥，表现欲强，自我意识强。但由于社会娱乐的项目多了，各种精神和物质的诱惑多了，使一些孩子对学习不感兴趣；家庭生活的条件好了使孩子们习惯于享受，而不愿多吃苦；疼爱孩子的人多了，造成了孩子的任性、固执、不善于与人合作，听不进相反的意见等等。 反映在初中学生身上的具体表现主要是以下几个方面： 1、没有良好的学习生活习惯，自理能力差、干事磨蹭、学习效率不高、经常丢三拉四，迟到、干事注意力不集中，容易受外界干扰。 2、花钱大手大脚，在生活上攀比高消费，吃零食、购买无照商贩的食品，不珍惜父母和别人的劳动。 3、学习生活上惰性强，怕吃苦，自觉性、自制能力差，有时明知自己错了，但很难改正错误，有的孩子迷恋电脑游戏难以自拔（有的学生半夜起来悄悄去游戏厅） 4、是非观念不强，结交不好的朋友，受社会不良影响较深 5、不尊重父母，与父母顶牛犯倔脾气、任性，劳动习惯差，在家里不干活，还对家长这不满意那不满意。 二、这些问题对孩子成人成材的影响 以上问题严重影响了孩子的思想进步和学习成绩的提高。一些家长认为着不是什么大问题，懒点，散点，多花点钱，顶几句嘴都无关大局，只要好好学习，考上大学就行了。所以部分家长只关心孩子的学习成绩，不关心孩子其他方面的表现。其实孩子学习成绩的好坏是有很多因素造成的，单纯就学习抓学习，只看到分数的高低和名次的升降是不能真正抓好孩子的学习的。要透过成绩看到孩子的思想，要了解孩子想什么，干什么，要与孩子有心灵的沟通，不能只是一味地给孩子施加压力，提高学习成绩的标准，要全面关心孩子的成长。有的孩子学习成绩直线下降，影响学习成绩的直接原因是她迷恋上了网络游戏，并在游戏厅结交了不好的朋友，这个人给他写假假条欺骗老师，旷课。有的孩子是因为过早交异性朋友，整天想着约会，分散了学习精力。有的是因为家长对孩子的期望值过高，使孩子形成了过重的心理压力，影响了正常的学习。更多的则因为学习习惯不好，学习上意志力差，缺乏持之以恒的精神，学习计划性差，不会充分利用学习时间，没有掌握适合自己的学习方法等等。所以家长必须通过与孩子的的交流，与教师的沟通，甚至与孩子周围的朋友、同学的交流了解孩子的思想，抓住问题的实质，有针对性地教育帮助孩子，达到使孩子成材的目的。 在某种程度上成人比成才更重要，因为做人是做好一切事情的前提和基础，学会做人这是各种社会对人的起码要求。，只有那些修养有素，德才日进的人才能在事业上有所作为，在人才竞争中获得成功。所以家庭和学校必须重视对孩子进行做人的教育教育孩子要自尊、自爱、要守公德、讲良心、懂礼貌、会宽恕、善交往、重信誉，使他们将来在激烈的社会竞争中立足，在事业上有所成就，能有幸福的生活。对于孩子来说成人比成才更重要。意大利伟大作家但丁告诉我们：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷“。 家庭教育的重点应该是培养孩子良好的个性品质和良好的学习、生活习惯。这就是我们所说的养成教育。教育孩子成人不是讲大道理，不是喊空口号而应该从细微之处做起。 三、家教误区： 十多十少： 1、物质给予多