怎样教“按比例分配应用题”.docxVIP

　　一、复习旧知，引进新课教师让学生完成以下四题１六甲班植树７棵，六乙班植树９棵，六甲班和六乙班植树棵数的比是。 　　２已知甲、乙两数的比是３∶４，甲数是份，乙数是份？甲数占两数和的？乙数占两数和的？３一条水渠长４００米，第一个月修了全长的３５，第二个月修了全长的２５，两个月各修了多少米？４１２个数学练习本，平均分给两个小组，每组分多少个？之后，教师用小黑板出示下题１２个练习本，按１∶３分给甲、乙两个小组，每个小组各分多少本？要求学生思考。 　　学生思考一段时间后，教师演示甲组分１本，乙组分３本；甲组分２本，乙组分６本……当学生看到演示结果为甲组分了３本，乙组分了９本时，教师进行小结以前我们学了平均分配问题，今天我们学习按比例分配问题。 　　板书课题二、自学讨论，掌握规律１．出示例１农业专业组计划在面积为２４０００平方米的地里播种粮食作物和经济作物，播种平方米数的比是３∶２。 　　两种作物各播种多少平方米？２．学生讨论下面三个问题１这道题要分什么？２总数是多少？按什么要求分？３３∶２是什么意思？３．学生尝试练习，总结规律。 　　教师将学生尝试练习中的几种解法板书出来，要求学生说出每种解法的思考过程及解题依据，并引导学生小结解题规律按比例分配，先要知道总量，再看每个分量占总量的几分之几，最后求出各个分量。 　　４．学生练习，运用解题规律。 　　教师让学生解答以下两题１某班有学生５０人，女生与男生的比是２∶３，求男生、女生各多少人？２把５６０本图书，按４∶３分给二年级和三年级，每个年级各分多少本？５．学生再讨论，找出检验方法。 　　讨论题如下１把分得的各部分数量相加，看是不是等于总量。 　　２把求得的各部分数量写成比的形式，化简后看是不是与原题的比相同。 　　６．学生自学，独立解答例２。 　　三、巩固练习，培养能力教师进行课堂小结后，布置学生完成以下习题１学校图书室文艺书和科技书本数的比是５∶３，总份数是多少？文艺书和科技书各占总数量的几分之几？２甲、乙、丙三个数的比是５∶２∶１，总份数是多少？各占总份数的几分之几？３某车间要生产２８０个零件，按照两组人数平均分配。 　　第一组４０人，第二组３０人，两个组各应生产多少个零件？４三角形三个内角的度数比是２∶３∶１，它的每个内角各多少度？５学校买来篮球、足球５６个，篮球是足球的２５，篮球、足球各多少个？