2015-2016学年高一历史人民版必修1配套课件专题一-古代中国的政治制度-专题学习总结.pptVIP

专题一——;专题学习总结;线索归纳 思维整合 横向·纵向·竖向;唐朝;元朝;二、中国古代三大地方行政制度的比较;不同点;不同点;反映的趋势;三、对中国古代专制主义中央集权制度演变的规律性认识 1.专制主义中央集权制度的形成与发展是由封建社会的经济基础决定的。自然经济具有很强的分散性，必须有一个强有力的中央政府来维护这一经济基础，维护国家的统一和社会的稳定，从而维护封建统治。;2.中国古代加强专制主义中央集权过程中伴随着两大矛盾。一是君权与相权的矛盾，二是中央集权与地方分权的矛盾。两者的发展趋势是：君权不断加强并日渐强化，相权不断削弱直至被废除；中央权力不断强化，地方权力不断削弱。;3.中国古代专制主义中央集权的特征 (1)在行政上，剥夺相权和地方权，官吏自皇帝出。 (2)在财政上，财源由中央垄断。 (3)在军事上，强干弱枝，皇帝一人总揽国家兵权。 (4)在司法上，法由帝颁，律由国掌。 (5)在思想文化领域，实行文化专制政策。;4.对中国古代专制主义中央集权的评价：从整个历史进程来看，具有双重性。一般而言，在封建社会前期，其积极作用是主要的，在封建社会后期，其消极作用是主要的，尤其是明清时期，专制主义中央集权的强化严重阻碍了资本主义萌芽的发展和社会进步。;学会解题 体验高考 真题·案例·技巧;解题规范;逐项分析;C;变式训练 1.(2014·海南高考)唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代(　　) A.官员特权受到否定 B.君主集权得到强化 C.选才注重知识水平 D.选官重视思想品德;解析　科举考试并不是当时唯一的选官途径，官员特权只是受到限制而不是否定，故A项错误；科举制是扩大官吏来源，对君主集权效果不明显，故B项错误；材料中“分科考试、差额录取”说明科举制注重才学，故C项正确；重视思想品德是察举制的选官标准，故D项错误。 答案　C;2.(2014·广东高考)中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系。属于这类官员的有(　　) A.秦朝御史大夫 B.汉朝丞相 C.唐朝六部尚书 D.明朝内阁大学士;解析　解答本题注意把握题干中的关键信息“充当皇帝私人顾问”“权力来自与皇帝的私人关系”。秦朝御史大夫、汉朝丞相和唐朝六部尚书的权力都来自于制度而非与皇帝的私人关系，故排除A、B、C三项。明朝内阁只是为皇帝提供顾问的内侍机构，不是法定的中央一级行政机构或决策机构，故选D项。 答案　D;3. (2013·山东高考)下图文字节选自一则 清代档案史料。其撰拟者应是(　　) A.中书省 B.内阁 C.军机处 D.礼部 解析　A项明显错误，明朝已裁撤中书省； B项错误，清朝内阁只是处理日常事务； C项正确，清朝军机处按照皇帝意旨拟写诏令； D项错误，礼部负责祭祀等礼仪性事务。;概念型选择题的解题技巧 题型解读 概念型选择题是指对历史基本概念进行阐释的选择题。主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。;这类题目的考查形式主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题干和选项均不出现概念，但解题时需要运用历史概念。;解答技巧 解答此类选择题多运用以下方法： (1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。 (2)本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰。;