301有多重.doc

备课时间:2008.8 课题 有多重 教 学 目 标 1．结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解“1千克＝1000克”，学会简单的换算。 2．结合生活实际，解决与千克、克有关的简单问题，体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 3．结合操作过程养成热情参与、认真倾听、积极思考的习惯，培养团队合作的意识。 教学准备 秤、1千克的盐，有重量标示的物品 教学重点 掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 教学难点 掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 板 书 设 计 质量 1000克=1千克 轻的物体用克做单位 重的物体用千克做单位 教学过程 设计意图 二次修改 创设情景 出示同一厂家生产的两种不同重量的物品，让学生猜猜那一种用的钱多，为什么？（学生会以多少区分） 出示沙子和棉花，不能说谁多谁少！从而引出今天的课题：质量。 二、实践体验，建立概念　　1．认识秤。　　师：要知道物体到底有多重该怎么办呢? （生答） 师：有谁能告诉大家你见过什么样的秤？ （生答）老师展示收集的秤的图片。 2、建立千克的质量观念。 ⑴、称一称。 ⑵、掂一掂。 ⑶、估一估。 ⑷、找一找。 ⑸、猜一猜。 ⑹、拎一拎。 ⑺、说一说。 ⑻、小结：生活中常用千克做单位表示物体有多重。 3、建立克的质量观念。 4、单位换算。 ⑴、让学生通过称一称、算一算