§11．２．２ 一次函数　　第二课时.doc

§11．２．２ 一次函数　　第二课时 教学目标： 认知目标：了解一次函数的图象与性质，了解常数ｋ、ｂ的意义和作用；能用简便的方法熟练地作出一次函数的图象. 能力与情感目标： 经历利用一出函数图象研究函数性质的过程，发展观察、比较、抽象和概括能力，体验“数形结合”的思想与方法. 教学重点：一次函数的图象与性质. 教学难点：如何使学生通过自己的时间与探究发现一次函数的特点与性质. 教学过程： 一、复习引入： １.正比例函数的图象与性质. ２.画函数图象的方法. 二、讲授新课： （一）一次函数的图象； １. 在同一直角坐标系中画出函数y=-6x与y=-6x+5的图象． ２.观察你所画的两个函数的图象，比较它们的相同点与不同点. （引导学生从图象形状，倾斜程度及与y轴交点坐标上比较两个图象，从而认识两个图象的平移关系，进而了解解析式中k、b在图象中的意义，体会数形结合在实际中的表现．） 归纳：这两个函数的图象形状都是______,并且倾斜程度_______.函数 y=-6x的图象经过原点,函数 y=-6x+5 的图象与y轴交于点_______,即它可以看作由直线y=-6x 向　_平移__个单位长度而得到.比较两个函数解析式,试解释这是为什么. ３.猜想：一次函数y=kx+b的图象是什么形状，它与直线y=kx有什么关系？ 结论：一次函数y=kx+b的图象是一条直线，我们称它为直线y=