古代汉语第二册期末复习题.doc

第二个学期做以下练习（十）至练习（十八）的内容： 练习（十） 一、简述题。 1、什么是词类活用？举例说明名词活用作动词的语法条件。（四种即可得满分） 答：　在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。规律：名词连用，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。 　　 晋军函陵。　军为名词，在这里就解释为驻军，作动词用 规则：名词后紧接代词或所处名词，介宾短语。名词活用做动词 　今王鼓乐于此。 鼓乐：击鼓奏乐 名词前有副词或能愿动词（欲，能）名词活用做动词 　　云霏霏兮欲雨。 雨：下雨 名词前用“而”与动词或动词性短语相连接，名词活用做动词 　　扣舷而歌之。 歌：唱歌 　　衣冠而见之。衣冠：穿上衣服，戴上帽子古汉语中使动用法、意动用法表示的是名词、形容词、动词活用作动词带上宾语后，动词和宾语之间构成的一种特殊的动宾关系，使动用法表示使宾语怎么样、意动用法表示主观上认为宾语怎么样，或把宾语当作什么。区别两种用法的关键是：看动词所带的宾语是否发出动词所表示的动作或是否产生动词所产生的变化，如果发出动作、产生变化，则为使动用法，反之，则为意动用法。如： 春风又绿江南岸 孔子登东山而小鲁 句中“绿”为形容词活用作动词，后带宾语“江南岸”，春风吹过后，“江南岸”必将变“绿”，故“绿”为形容词的使动用法。句中“小”为形容词活用作动词，后带宾语“鲁”，孔子登上东山，“鲁（鲁国）”并未因此而变小，故确定是形容词意动用法。……远。 8、远人不服，而不能来也。（季氏将伐颛顼） 动词的使动用法，来，使……来（归附）。 9、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉颇蔺相如列传） 形容词的意动用法，先，以……为先。 10、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。（齐桓晋文之事） 形容词用作动词，老，赡养；幼，抚育。 11、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（过秦论） 形容词的使动用法，弱，使……削弱。 12、齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”（论语?颜渊） 名词的使动用法，君，臣：使君……，使臣……三、查阅《说文解字》，指出下列汉字的结构属于传统六书中的哪一种。 示例： 车：《说文解字》：“车，舆轮之总名。夏后时奚仲所造。”象形。 行： 说文解字》：“行，道路。”象形。 及：《说文解字》：“逮也。”会意。 解： 《说文解字》：“解,判也,从刀,判牛角。”会意。 责：《说文解字》：“ 责，求也。”形声。 亦： 《说文解字》：“亦，人之臂亦也。”指事。 虎： 《说文解字》：“ 虎，山兽之君。”象形。 闻： 《说文解字》：“闻,知声也。”形声。 诗： 《说文解字》：“ 诗,志也。”形声。 益： 《说文解字》：“ 益,饶也。”会意。 发： 《说文解字》：“ 發,射也。”形声。 适：《说文解字》：“ 適,之也。”形声。 而： 《说文解字》：“ 而,颊毛也。”象形。 且：《说文解字》：“薦也。”象形. 也： 《说文解字》：“羹魁柄。”象形。 四、把下面的短文加上标点并翻译成现代汉语。1、齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰：“臣师仲尼。”公曰：“仲尼贤乎？”对曰：“贤。”公曰：“其贤何若？”对曰：“不知也。”公曰：“子知其贤，而不知其奚若，可乎？”对曰：“今谓天高，无少长愚智者皆知高。高几何？皆曰不知也。是以知仲尼之贤而不知其奚若。”齐景公问子贡：“你的老师是谁？”子贡回答说：“ 的老师是仲尼。”齐景公问：“仲尼有才干吗？”子贡回答说：“有才干。”齐景公问；“他的才干怎样呢？”子贡回答说：“不知道。”齐景公说；“你知道他有才干，却不知道才干怎么样，这行吗？”子贡回答说：“现在说天很高，无论老人小孩愚昧聪明的都知道天很高。天有多高呢？都说不知道。因此知道仲尼有才干却不知道他的才干怎样。”子产相郑，病将死，谓游吉曰：“我死后，子必用郑，必以严莅人。夫火形严，故人献灼；水形懦，人多溺。子必严子之形，无令溺子之懦。”子产死。游吉不肯严形，郑少年相率为盗，处于萑泽，将遂以为郑祸。游吉率车骑与战，一日一夜仅能克之。子产作郑国的丞相，病得很重快要死了。他对游吉说：我死后，你一定会得到郑国的重用，你一定要实行严厉的制度。火的样子很可怕，所以人们都避开火焰。水的样子看起来很弱，可很多人去淹死在水里。你一定要是你的样子可怕，不要变成淹死人的柔弱的样子。”子产死了。游吉不肯实行严厉的制度。于是郑国的年轻人就在崔泽这个地方竞相作乱，就要逐步的变成郑国的大祸了。游吉率领车骑与他们作战，激战了一日安一夜才战胜他们。1、仲尼之徒，无道桓文之事者，是以后世无传焉。臣未