数学教案－今天我当值日生.docxVIP

　　今天我当值日生活动目标知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。 　　核心要素感知推理活动准备1．本年度、本月、本周的日历周一到周日，每人一份或用幼儿操作材料代替；一周的大日历图表一张。 　　2．本班值日生安排表一份。 　　有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。 　　3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动如食谱、课程等内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。 　　活动步骤1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。 　　2．说一说由每个值日生自己说出我是星期?值日，我做了些……。 　　3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。 　　周一至周日各做了什么事情？周一至周五或周日的早餐各是什么？4．看一看，你发现了什么？引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。 　　问1一周有几天？2分别是怎么表示的？从星期一至星期日5．出示大日历图，认读日历。 　　1听要求查日期。 　　如?号是星期几？星期三是几号？2幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着。 　　3小结从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。 　　延伸活动1．在日常生活中，注意继续提