大学生心理生课21.pptVIP

第三节 大学生自我意识发展的特点 1.大学生自我意识发展的独立性： 能够独立地进行自我评价，对社会和集体提出个人独立的看法，有独立的控制行为的方式、体验，能够独自确立生活的方向。 2.大学生自我评价的广泛性 大学生自我评价的内容非常广泛，有外部表现，如容貌体型、仪表风度、行为表现；也有内部品质，如性格、气质，道德修养、同学关系、智力特点，特殊才能、学业与活动的成就等。 3.大学生自我评价的概括性 大学生的思维发展到更高的逻辑思维阶段 4.大学生自我的反省性 自我的一个重要内容就是反省意识，西方用元认知这个概念来表示，它的意思就是关于“认知的认知”。 5.大学生自我意识的矛盾性 大学生自我意识的矛盾性从两方面表现出来： （1）“理想的我”与“现实的我”的矛盾： （2）“主体的我”与“客体的我”的矛盾：“主体的我”是一个经验中的我，是在一定的社会文化背景中形成的，有自己的认识与体验；同时个人又是一个社会客体的自我，这个自我处于一定的人际关系中。 总之，大学生在大学时期自我意识的发展是从肤浅到深刻，从局限到全面的成长时期，同时，正如埃里克森所说的那样，大学生也正在经历一个“同一性混乱”的时期，“青少年患者既可能表现为激进或抑郁，也可能表现为犯罪或畏缩”，“同一性混乱期”正是自我意识剧变之期 第五章 大学生的社会化 及其心理卫生 第一节 大学生的社会化 （一）社会化概述 所谓社会化，指的是在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式。个人的社会化有时是有意识有目的地进行的，有时是在无意识中，以潜移默化的形式进行的。 （二） 社会化的内容 一般生活规范的社会化 生活技能的社会化 性别角色的社会化 道德的社会化 法律的社会化 民族社会化 政治社会化 第二节 影响社会化的因素 影响社会化的因素是指影响个体社会化的全部社会环境。归纳起来有社会文化、家庭、学校、同辈群体、大众传播媒介等。 （一）社会文化的影响 当前对文化概念比较通俗的解释是：所谓文化是凝聚在一个民族的世世代代和全部财富中的生活方式的总和。它包括衣食住行等用物的制作方式，待人接物、言谈举止等交际方式和风度，以及哲学、宗教、道德、法律、文学艺术、风俗传统、科学中的思想方法等等。 （二）家庭父母的影响 （三）学校的影响 （四）同辈群体的影响 （五）大众传播工具的影响 第三节 大学生的社会认知 （一）社会认知概述 社会认知是指个体对自我、他人、社会等社会性客体、社会现象及其关系的感知、理解、判断的活动和过程。 社会认知的内容十分广泛，从其对象看，社会认知包括对自己、他人、社会关系（权威、友谊、公平等）、社会群体、社会角色、社会规范和社会生活事件的认知；对人的认知又包括认识人的情感、意图、知觉、思维、态度、动机、行为等心理过程或特征的认知。 社会认知的过程，是依据认知者的过去经验及对有关线索的分析而进行的，而且还必须依赖认知者的思维活动的积极参与。 人们对他人的行为进行推测与判断时，往往根据自身的经验与体会来认识他人。 * * 第二章 大学生常见心理问题的 生物学、心理学、社会学原因 苏巧荣 教授 （联系号码 662981） 第一节 大学生心理问题的生物学原因 （一） 遗传因素 遗传因素对个体的重要作用体现在父母遗传给个体的一些生理、心理素质（气质）。 方法：家系研究、双生子研究、寄养子研究、高风险机率分析等群体遗传学分析方法、基因分析法或分子遗传学 大量研究发现一些精神障碍例如情感性障碍、精神分裂症、酒依赖、反社会人格等存在家族聚集性。 （二） 理化生物因素 中枢神经系统的感染、肿瘤、外伤、出血、中毒、变性、营养代谢障碍和精神活性物质等因素，均可直接或间接损害人脑的正常结构和功能，引起各种心理障碍。躯体疾病如内脏器官、内分泌、营养、代谢、血液、结缔组织等疾病过程中，由于影响了脑功能也可出现各种心理障碍。 第二节 大学生常见心理问题的 社会心理学原因 （一） 心理承受能力 心理承受能力与先天素质和个体的经历、经验有关。和心理承受能力有关的先天素质主要有气质、能力、个体的生理状态等。 外向的个体比内向的个体具有更好的心理承受能力。 外向的人其注意力多朝向自身以外的世界，具有相对广泛的人际资源，当遭遇生活事件时习惯性和本能性地向他人求助。 另外其先天性的喜欢表达的倾向也使其心理在感受到压抑的时