峨眉山月歌 教学设计（鄂教版）教案.DOCVIP

古诗诵读 峨眉山月歌 教学目标： 情感态度价值观： 学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。 知识与技能: 1.正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。 2.学习本课的生字新词。 过程与方法： 熟读成诵，读中理解感悟。 教学重难点： 理解诗意，想象意境，体会作者的感情。 教学时间： 1课时 教具准备： 多媒体 课件 教学过程： 一、引入谈话 同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者） 二、学习《峨眉山月歌》 （一）介绍作者：我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白） 过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。 （二）学习《峨眉山月歌》 1.出示《峨眉山月歌》全文。 2.自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。 3.反馈：“眉”的半包围不能写成“尸”。 　　　　提醒读准生字“君”、“羌”。 4.再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。 　　　　　　峨眉/山月/半轮秋， 　　　　　　影入/平羌/江水流。 　　　　　　夜发/清溪/向三峡， 　　　　　　思君/不见/下渝洲。 5.简介“峨眉山”。 6.学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。 7.交流自学情况。学生谈对诗句