尊重学生的主体地位课件.pptVIP

帮助学生获得较为全面的语文素养。 通过多种阅读方法领悟文章深刻的哲理，在学习过程中发展思维能力，形成自己的思想，激发学生的想象力和创造潜能。 领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 分组朗读课文，培养学生自主、合作、探究的能力以及交流表达能力。 精品文档 理解和掌握重点文言词语的意义和用法, 初步了解宾语前置句的类型和特点。 理清本文的情节结构，分析人物形象。 理解诗歌中意象所包含的意蕴；体味作者的思想情感。 掌握本文的说明顺序和说明方法；体会科普说明文说明与描写相结合的写作方法；培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 精品文档 “看上去很美”——三维目标面面俱到，表达机械 精品文档 ★知识和能力: 1. 了解故事情节，深入剖析人物形象的内心世界，并 从中探讨道德的标准和人性的美与丑; 2. 理解小说精炼含蓄的题目，精巧、耐人寻味的结尾，从而体会其精巧的构思; ★过程与方法: 1. 通过比较两个人物形象，分析他们人性的美与丑; 2. 通过教师创设情境，学生互动参与和写作实践，培养学生的联想和想象能力； ★情感态度与价值观: 1. 通过文中两个人物的对比描写，展现了美与丑两种截然不同的心灵和扬善贬恶的道德力量; 2. 通过小说人物、故事情节的分析，培养学生积极健康的心灵，传授正能量，和开朗乐观向上的生活态度。 《窗》教