优化方案（通史全国卷）高考历史二轮总复习第一部分模块四古代西方文明的源头和近代西方文明兴起第一步 第10讲 近代工业文明的前奏——工场手工业时期的西方社会名师课件.pptVIP

从时代背景角度考查文艺复兴时期 人文主义的内涵及影响 考向三　近代西方人文精神的特点与影响 　　 (2015·高考天津卷)维多里诺是14—15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出(　　) A．人文主义的教育理念 B．宗教制约着教育发展 C．教育摆脱了宗教束缚 D．文艺复兴尚未影响教育领域 A 解题思路 知识定位：考查文艺复兴——人文主义。 关键点拨：解答本题的关键是结合时代特征理解材料。由材料内容“注重发展学生个性”“重视……能力培养”可知，该教育家有着人文主义的教育理念；材料没有体现出宗教对教育的制约作用，也没有体现教育摆脱了宗教束缚；通过材料可知，文艺复兴的影响已经扩展到了教育领域。 深化必备 多元史观理解人文精神 1．唯物史观：将西方人文精神发展与同期社会经济发展、政治民主变革结合起来，明确精神层面与经济、政治层面之间的辩证关系。 2．文明史观、全球史观：关注与中国古代儒家思想、近代中国思想解放、政治变革之间的比较、联系，形成对欧洲文 化、世界文化的整体性认识，如：(1)推动了维新变法运动的发展(如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思 想，对维新运动起了极大的推动作用)。 (2)推动了民主革命思想的传