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信息化教学指导和研究学习体会1 　　篇一：《信息化教学资源的选取与利用》学习体会 　　《信息化教学资源的选取与利用》学习体会——牟芳慧 最近参加了学校组织的“校本培训协作体”的“信息化教学”项目的学习，认真学习了市中职教师信息化培训-《信息化教学资源的选取与利用》，有很大的收获。 　　信息化教学资源是应信息时代的技术发展而出现的，它的技术基础是网络与多媒体技术相结合的超媒体技术。它是一种把文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息通过超文本的形式结合在一起，并可通过计算机网络广泛传播的新型信息组织方式。多媒体技术具备综合处理各种多媒体信息的能力和交互特性，为教学信息组织的非线性化创设了条件。利用多媒体计算机的数字转换和压缩技术，能够迅速实时的处理和存储图、文、声、像等各种教学信息，既可以方便学习，增加信息容量，又能够提高信息处理和存储的可靠性。 　　教学的过程，从某种意义上是说，就是教学资源的选取和利用过程。在信息技术如此发达的今天，信息化资源以爆炸般的速度在增加。面对海量数字信息，我们老师要如何选取和利用这些教学资源信息显得尤为重要，关乎我们教学效果。在教学资源选取和利用过程中，我们从教学的实际需求出发，根据自己的需求和编辑水平，以及学生的接受能力，我总的原则基本是： 　　1、最小代价原则：在使用信息化教学资源时，本人首先尽可能地考虑使用自己以往教学中积累的信息化教学资源，但在使用时注意根据目前的教学对象进行适当的调整和增删，确保新环境下资源的有效性。另外在编辑时，也尽可能使用难度较低的编辑软件进行编辑操作，确保实用、简便、有效。 　　2、内容符合原则：对于不同的教学内容使用不同类型的信息化教学资源。例如，在信息技术课图片素材的选取上，我们一方面要根据教学内容选取，另一方面还要考虑不同年龄阶段的学生，像低年级的孩子可以选取一些卡通可爱的，初中阶段的孩子就要选择一些淡雅，清新的。 　　3、学生易接受原则：根据本人所授班级学生的认知水平和知识水平，并考虑教学内容的难易程度，对信息化教学资源尽可能发挥高效的作用。针对一些教学内容和我们聋生的特点，我常常借助网上的一些视频资源，大大丰富了学生的感官，帮助学生快速理解一些教教学知识点，提高了教学效果。 　　4、收集、更新、整理原则：图形图像一般有以下获取途径：一是从远程里下并保存；二是从素材光盘中寻找；三是从教学资源库中查找；四是在网上查找；五是从电子书籍中获取；六是从画报、画册中扫描；七是从课件中抓取；八是直接在相应图像处理软件中创作自己想要的图形图像。文本素材的获取与处理方面：文本素材的来源主要有键盘输入、扫描印刷品、从网络电子资源中获取，也可以在一些电子书籍或网页中获取。文本素材的信息量大，当然，要根据教学的需要选用。视频的获取主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、VCD、DVD片中获取，从网上也能找到视频文件。对于收集好的教学资源，收集之后还要及时进行分类、整理，以便今后使用的快速有效。 　　5、自我提高的原则：在使用信息化教学资源时，对于我们教师自我掌控信息化资源的能力提出了较高的要求。一方面，在信息化教学资源的编辑能力上提出了较高的要求，而且要是自己的信息化资源变化越多，越美观、越有效，对教师的信息化处理能力的要求也就越高。另一方面，有些新的信息化教学资源的载体硬件的操作也需要教师不断的学习，才能灵活、有效的使用。 　　总之，要遵循以上的原则，保证信息化教学资源合理选取和有效利用，才能保证信息化教学资源的高效使用，才能体现信息化教学资源在现代教育教学中的价值。 　　篇二：感受信息化教学魅力学习心得体会 　　感受信息化教学魅力学习心得体会 　　本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我的感受也非常深刻。 　　1、培训内容和我平时的教学工作紧密联系，实用性很强.比如创建教学目标的方法，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗 　　2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以工作坊为单位，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗 　　3、学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法