课题1爱护水资源-九年级化学上册课件（人教版）.pptxVIP

;;;一、人类拥有的水资源;地球表面约71%被水覆盖着。;浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源。按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。作为一种化学物质，水能参与很多反应，本身就是一种化学资源。;地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的海水，海水淡化的成本很高，目前尚不能推广。陆地储水中也有咸水，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%。;;缺水造成土地沙漠化、树木枯死;据统计，当今世界有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中约26个国家的3亿多人口生活在缺水的状态中。;我国人均水量约为世界人均水量的四分之一。且水资源分布不均，南多北少。;为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？水资源短缺的原因是什么？;二、爱护水资源;1.节约用水;农业上：改漫灌为喷灌或滴灌；;生活中：

使用节水龙头；

淘米水浇花；

洗衣水拖地。;我们在行动;2.防治水体污染;（2）水体污染的危害：;（3）防止水体污染的措施

工业上:工业废水处理后排放；

农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥；

生活上:生活污水处理后排放,

禁止使用含磷洗涤剂；

加强水质的质量监测。;污水经物理、化学或生化方法，进行分级处理后，可达到农灌和废水排放标准或绿化和景观用水标准。;第47届联合国大会根据联合国环境与发展大会制定的《21世纪行动议程》中提出的建议，通过了第193号决议，确定自1993年起，将每年的3月22日定为“世界水日”，以推动对水资源进行综合性统筹规划和管理，加强水资源保护，解决日益严峻的缺水问题。同时，通过开展广泛的宣传教育活动，增强公众对开发和保护水资源的意识。;典型例题;【典例2】下列有关爱护水资源的叙述，不正确的是（）

A．生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水

B．农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水

C．城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则

D．海水淡化可作为目前人类应对淡水短缺的重要途径;课堂达标;2.对水的“多”与“少”的描述错误的是（）

A．地球上水的总量多，淡水少，可利用淡水更少

B．我国水资源总量多，人均水量少

C．我国南方水的储量多，北方水的储量少

D．生活中接触的纯净水多，含杂质的水少;3.水是生命之源。保护水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列防治水体污染的措施正确的有_____(填序号)。

①大量使用含磷洗衣粉

②农业上禁止使用农药和化肥

③生活污水集中处理达标后再排放

④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生;4.关于水的说法错误的是（）

A．海洋是一个巨大的资源宝库，含有丰富的水资源和化学资源

B．水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染

C．自来水厂净水过程中既含有化学变化又含有物理变化

D．市场上出售的瓶装纯净水是纯净物;5.水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。下列观点或做法中正确的是（）

A．农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌

B．农业上大量使用化肥和农药以提高产量

C．电厂热水、工业废水、城市生活废水直接排入江河

D．地球表面70%都是水，可供人类随意使用;6.化学课上，张老师展示出“你们都来污染我！”的图片（如图所示），引起全班同学的深思。课后，同学们围绕“水的污染与防治”的主题进行了探究性学习。

(1)生活污水的再利用，既能减少水污染，又能节丝水。生活污水经处理后，可用于浇花、_______________等。

(2)调研后，同学们提出下列预防和治理水

污染的建议，其中合理的是_____（填字母）。

A．科学使用高效低毒的农药、化肥

B．禁止在所有水域内养殖

C．禁止在饮用水的水源保护区设置排污口;7.水是人类宝贵的自然资源，爱护水资源是我们每一个公民应尽的责任。以下是有关爱护水资源的一些具体做法：①洗手洗脸时随时关闭水龙头；②工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生；③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉；④农业上合理施用化肥和农药；⑤用淘米水浇花；⑥农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。请你从爱护水资源措施的角度，将上述做法平均分为两类：其中一种分类标准是_____________,包括事例有__________（填序号，下同），另一类是______________，包括事例有__________。;爱护水资源