做一名有幸福感的老师_0.docVIP

做一名有幸福感的老师 　　篇一：如何做一个有幸福感的老师 　　如何做一个有幸福感的老师 　　幸福是一种心境，幸福是一种体验。真实的幸福来自于真是独特的自我，保持心灵的宁静。著名教育家魏书生先生曾说过这样一句话：若把学生当成天使时，我们就会生活在天堂里；若把学生当成魔鬼时，我们就天天生活在地狱里。所以，作为教师要学会在繁杂的工作中寻找幸福的基因密码，寻找幸福的点点滴滴，寻找天天开心的理由，在日常的工作中克服职业倦怠，从学生和班级的成长中获得成就感，寻找自己作为教师的幸福感。 那么，如何做一个有幸福感的教师呢？下面，我提三方面的建议： 　　第一，做一个幸福的教师，首先要有一个良好心态。一位教育家曾说过“无论你的孩子怎样，你都要张开双臂地拥抱他，告诉他你是最棒的。”如果生命没有了赞美，那就会失去原有的许多光彩。教师工作不同与一般的工作,我们要及时地调整自己的心态，抛开烦恼，把自己真诚的赞美和宽容送给学生，于是我们就收获到了幸福。平时，我们要夸奖和表扬孩子们多一些，即使是调皮的孩子，我们也要乐于与他们做朋友，了解他们在生活中的烦心事，只要有进步就给予极大的肯定和表扬。 　　第二，做一个幸福的教师，就要学会自我调控情绪。积极向上的情绪状态，使人心情开朗，轻松稳定，精力充沛，对生活充满热情与信心。学会自我调控情绪，让自己在愉快的环境中度过每一天。在工作中，难免会出现与学生剑拔弩张的情况，此刻，我们要做的就是自我情绪的调控。遇到这种情况我们可以深吸几口气，告诉自己首先要冷静，想说的话也先压在舌根 　　下，思忖一会儿再说。心情烦闷时，和同事聊聊天，和朋友谈谈心或者适当的休闲娱乐、放松放松，这都是调节情绪的好办法！ 　　第三，做一个幸福的教师，就要拥有一颗容易感动的心，尽情体验成功的喜悦。幸福、快乐都是一种很自我的感觉，感动的心是滋生快乐的温床，也许在常人眼里看来很寻常的小事，在易感动的人看来就是一种幸福，从中可以品出快乐的滋味。当早晨走进教室，听到琅琅的读书声，你应该高兴；当你看到学校常规评比活动，班级获得流动红旗，你应该高兴；当你看到经过师生的共同努力，被评为“五星级文明班级”是，你应该高兴；当你看到顽劣异常的学生也认识到要好好读书时，你应该高兴；当看到学生在随笔中对你的一句称赞，你应该高兴?? 　　最后，我相信老师们在以后的工作中，会以更积极的心态，更饱满的热情投入到工作中去，从中体会到工作的幸福，做一个智慧型的具有幸福感的教师。 　　篇二：做一名有幸福感的教师 　　做一名有幸福感的教师 　　尊敬的各位专家、领导、亲爱的同行们： 　　大家上午好！ 　　首先非常感谢学校为我们提供了这样一个学习、探讨的平台。说实话，这两年的教学有种原地踏步的感觉，很难遇到能触及我心灵的教学，总想让自己充充电，可每天都处在忙忙碌碌之中，很少有时间能静下心来读点书，总是以工作忙为借口，千方百计找不读书的理由。其实，人哪有那么忙？只是犹如孔子所说“棠棣之华，偏其反而，岂不尔思，室是远而。未之思也，夫何远之有”而已。 　　出于学习，我拿起了《象山学校教师专业发展校本研究手册》，一开始，不知道什么原因，看了四、五天，只看了四、五十页，很难看进去，于是，我放下个人爱好、身边琐事，静下心来，不知不觉地看完了一本一册。 　　可是，看完后，并没有那种豁然开朗的感觉，相反,我有点蒙了，困惑了，我开始有了以下思考： 　　一、 真正的教育是什么？ 　　教育是让学生学到知识、考试取得好成绩，考上理想的学校吗？我们不是常说：“现在的家长更重视教育了，不惜花重金请家教，只为给孩子补课，希望孩子进入理想的学校。”这个暑期，我就碰到几个其他学校的孩子，他们期末考试的物理成绩都在80分以上，可是他们的家长还让我给他们补物理课，说感觉他们的物理学的不够扎实，希望能确保中考拿A。这样的事列比比皆是，这难道是我们追求的教育？ 　　看了刘长铭的之后,我明白了：未来的教育必须高度重视培养学生的人文精神。而教师行为的影响力以及教师群体行为所构成的教育文化环境，是教育能否取得成 　　效的决定性因素。作为一名适应时代发展的教师应该具有坚定的信仰，具有基本的道德底线，更要懂得尊重他人、尊重社会、尊重自然、热爱知识，并且养成了酷爱读书的习惯等。 　　二、 我是一名合格的、称职的教师吗？ 　　以前总以为认真批改作业，踏实教学，努力提高学生成绩，遵守校规校纪，不算优秀，怎么也算合格的教师吧！而今，读完《象山学校教师专业发展校本研究手册》之后，我意识到了：教师，不仅要有精湛的专业知识，广博的科学知识，能与时俱进，让自己成为源头活水，给学生永久的却又时时更新的知识，还要能用真心、用爱和宽容去浇灌、呵护我们身边的每一个花朵，并能用发展的眼光引领孩子