九十三年度学生事务工作知能研讨会培训课件.pptVIP

九十三年度學生事務工作知能研討會 組室：學生輔導組 講題：評鑑委員意見具體回應—學生輔導 主講人：饒夢霞 組長 時間：93年06月21日 精品文档 評鑑委員意見具體回應—學生輔導 評鑑委員：吳英璋 委員對業務精進之具體建議 學生輔導組回應說明 建議一 每一項「工作」，皆應對應到「三級心理衛生工作」與「人力資源」一起思考，並進而連結到學務工作觀念。 至於專任輔導老師的合適比例，應是學生總數除以（600-1500）。除以600屬於較積極性校園心理衛生工作；除以1500是屬於較消極的。以前述成大學務工作理念下，以學生輔導工作來看，應屬於較積極的校園心理衛生計劃。因此合適的人力應為30位專任。若以一位專任，抵4-5位兼任，似可以將導師的參與，估計為10-20為專任（視參與導師的多少而定），則專任輔導老師至少也應該有10至20位較合理（用以服務各校區）。 專任輔導老師至少應該有10至20位較合理的建議，是本組將來努力的目標，但在學校經費逐年緊縮的情形下，專任輔導老師的經費從何處提撥，是未來本組思考的方向。 建議二 三級預防的工作計畫是否以「對象」的分類較合理，「個諮」或「團諮」是種手段，可以同時運用於三個層級的心理衛生工作。 個別心理諮商確有三個層級之分，由於學生尋求個別諮商多以急迫、切身、隱私之問題居多，故於本資料將個別心理諮商列入三級預防以方便工作之分野。 建議三 學生意見的處理(亦可以是一級或三級)，最好將此項工作的目的確定清楚。 學生所提的建議大部分為教學、住宿與學校環境的改善，而與學生身心方面的問題無關。因此，學生意見的處理應列為初級。 精品文档 委員對業務精進之具體建議 學生輔導組回應說明 建議四 學生家長座談會的主要目標為何？ ㄧ、使家長認同學校（教育目標），並協助學校。 二、暸解孩子的學習。 三、暸解家長的需求或教育家長（例如：演講或宣導等）。 四、學生家長座談會究竟為一級、二級或三級。 ㄧ、本校自民國八十七年五月二十三日開始舉辦家長座談會，讓學校行政主管與家長們有面對面溝通、交換意見的機會。舉辦地點為台北地區、桃竹苗、中部、南部及高屏等五個地區，目前已經舉辦十二次。舉辦以來深獲得許多家長的支持與熱烈迴響；並自九十年十二月起於座談會中增加一小時「親子教育專題演講」，更是廣獲家長的喜愛，不僅促進親子的關係和諧，也達成學校、學生與家長三方面之互動、溝通與瞭解，更強化學校與家長之間的聯繫與互動。 二、學生家長座談會應列為初級。 建議五 是否依身心障礙同學之：(1)學校生活（特別是無障礙環境），(2)課業學習， (3)人際學習等之類的主題，分項訂工作計畫？ 無障礙環境部分，目前學校內部建築物幾乎皆有無障礙環境之設施，且總務處營繕組每年不定期作評估與整修，可實際解決此方面之問題。 課業學習部分，每學期皆會安排二至三科課程以進行課後加強輔導，學生也依指定時間持續上課中。 人際學習部分，學期中會不定期安排自我成長相關主題講座以促進學生對自我成長與人際關係之增進有更深層面的瞭解和學習。 建議六 8-1 舉辦心理健康講座，如何訂定主題 8-1 心理健康講座主題之訂定係以本校學生常見問題為依據。（例如：生命教育、網路沉迷） 精品文档 委員對業務精進之具體建議 學生輔導組回應說明 建議七 ※校園小張老師 1.小張老師的建立目標應可以更實際些，如： 對某些學生來說，學會照顧好自己。 對某些學生來說，除前項，再加上發現高危險群學生，轉介中心。 對某些學生來說，除前述，再加上初步的支持性協助。 再根據這些目標訂執行原則、階段以及各階段課程。 2.僑生比例較少，似可多邀請加入。 3.對自己幫助很大 自我成長 好的人際關係 不但不會妨害功課，反而有助益。 可以更了解性別差異與學院別差異。 4.根據參與同學的訪談結果，本計畫相同有效，在人力與經費許可之內，或許可以擴大辦理，並同時考慮： 增加僑生同學參與比例 跨屆的聯誼（含校友）與合作。 ※高危險群篩檢 1.最好能明確所要篩選的對象範圍。 2.可否有一長期計畫，未來各界大一同學均接受篩選，建立檔案後，在考慮大一至大四均接受篩選…等。 ※校園小張老師 1. 評鑑委員所提供的建議，是根據三級預防的概念而來，也是校園小張老師課程設計的依據，未來課程設計與小張的服務方向，也會繼續朝三級預防這個概念努力， 2. 僑生比例較少，之後招募時，會加強對僑生的招募，可與僑外組合作，請僑外組協助推薦僑生參加。 3. 未來增加七位心理師之後，在經費許可下，透過系所輔導老師，加強宣傳與招募，擴大辦理。 4. 跨屆的聯誼（含校友）與合作未來可以規劃辦理，亦可加強校園小張老師的繼續教育，如：讀書會、個案督導、或電影討論、團體帶領…等課程