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《政治生活》第一单元教材分析 公民的政治生活 我国公民既是权利的主体，又是义务的主体。任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。（4分）任何公民的合法权利都受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。权利与义务是统一的。（4分）公民有依法使用网络的权利，也有依法维护网络安全的义务。李某等人编制并传播计算机病毒，危害了网络安全，侵犯了公民的合法权益，最终落入法网，受到应有的惩罚，这表明，在我国不允许有超越宪法和法律的特权。（4分） [2007广东38题]某镇政府计划为某村招商引资，镇政府向村民详细介绍了该项目情况，并请村民商议。村民会议投票表决，同意在本村引资建厂。几年后，该项目取得良好的经济和社会效益，深受村民欢迎，镇政府威望也进一步提高。 辨题：政府事事让村民决策，就能增强政府权威。 公民的政治生活 ①政府具有组织经济建设等职能，所以政府不能事事让村民决策。②我国农村实行村民自治，所以凡涉及全村村民利益的事情，应由村民会议按照少数服从多数原则讨论决定。③政府必须坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，同时必须坚持依法行政，既要切实履行政府职能，又要尊重村民民主管理权利，才能树立政府权威。 LOGO 天津市南开中学 崔勇锐 政治生活模块是集理论学习、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。 思想政治2 政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治 公民的政治生活 1. 课标解读 2. 教材梳理 3. 高考链接 4. 教学建议 公民的政治生活 ●人民民主专政是我国的国体。 ●联系公民的政治权利和义务，观察身边的政治生活现象。 ●活动：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。 ●讨论：有序或无序参与政治生活的代价与后果。 3.7引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家。 1.1 引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。 第一课 生活在人民当家作主的国家 框题1：人民民主专政：本质是人民当家作主 ●面对新旧社会两次特大洪灾的思考 ●广泛、真实的民主 ●坚持人民民主专政是正义的事情 框题2：政治权利和义务：参与政治生活的准则 ●生活中的政治权利和义务 ●神圣的权利 庄严的义务 ●参与政治生活 把握基本原则 框题3：政治生活：崇尚民主与法制 ●置身于政治生活 ●当代中国人的政治生活 ●我们总要参与 我们总会参与 提示与建议 对应课标 教材内容 第一单元 公民的政治生活 公民的政治生活 ●民主选举的意义，如代表民意、举贤选能等。 ●针对直接选举、间接选举、等额选举、差额选举、竞选的规则，评价、比较、权衡其利弊。 ●民主建设要与社会进步和经济发展相适应。 ●以“假如我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，发表各自的见解。 ●例如，向政府的信访机构、人民代表反映情况，通过新闻媒体进行曝光等。 ●交流：观看反映舆论监督的影视节目的感受。 ●活动：一次民主监督行动的参与过程。 ●例如，社情民意反映制度、社会公示制度、社会听证制度、专家咨询制度等。 ●模拟一次听证会。 ●在调查本社区生活的基础上，确定一个共同关注的问题，形成一项改进社区管理的建议。 1.2评述具体事例，比较不同选举方式的特点；表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。 1.3列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，感悟公民参与民主监督的责任和价值。 1.4列举当前公民参与决策的民主形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策与管理的途径和方式。 第二课 我国公民的政治参与 框题1：民主选举：投出理性的一票 ●民主选举面面观 ●选举方式的选择 ●珍惜自己的选举权利 框题2：民主决策：作出最佳的选择 ●两种不同的决策方式 ●参与民主决策的多种形式 ●同历决策过程 共享决策成果 框题3：民主管理：共创幸福生活 ●基层民主自治进程回眸 ●最广泛的民主实践 ●共建祥和文明社区 框题4：民主监督：守望公共家园 ●谁监督 监督谁 ●选择民主监督的方式 ●负责地行使监督权利 提示与建议 对应课标 教材内容 公民的政治生活 学科概念 理论逻辑 政治生活实践 生活逻辑 传统教材 本教材 国家—政府—公民—政党—国际社会 公民的政治生活—政府—国家—政党—国际社会 公民的政治生活 本单元在坚持马克思主义国家观、民主观的基础上，主要介绍我国的国家性质、公民的政治权利与义务、公民参与政治生活的内容、行为准则和主要方式等。 从知识的内在联系看，本单元有关国家性质的内容是全书的统领。 从与社会实际和学生生活的联系看，本单元立足于公民个体的政治生活，以发生在学生身边的、可感可知并能参与