2015苏教版四年级下册数学决问题的策略2_画示意图解决问题.pptVIP

1.题里告诉我们什么条件，要求什么问题？ 2.你是怎样理解“花圃的长增加３米”的？花圃的 　长增加３米后，是什么形状？ 3.能不能画线段图表示？要画怎样的图形？ 增加的面积18平方米 8米 3米 原来花圃的面积 ？平方米 把８米长的长方形花圃的长增加３米后成为新的长方形，这个长方形是变化的，思考起来有一定困难。现在大家想到根据实际问题的意思画一个示意图，可能会直观、清楚地看到数量间的联系，帮助分析数量关系。那应该怎样画呢？我们来画一画。 增加的面积18平方米 8米 3米 原来花圃的面积 ？平方米 现在你能根据示意图分析数量关系，确定先算什么？再怎样求出结果了吗？应该怎样列式呢？ 6× 8=48（平方米） 18÷3＝6（米） 答：原来花圃的面积是48平方米。 回顾上面解决问题的过程，我们运用了什么策略？和上节课比，今天的画图有什么不同？对于画示意图解决问题，你有什么体会？ 对于一些复杂的图形计算的问题，一般可以画示意图分析数量关系，找出先算什么、再算什么，这就是今天学习的画图的策略 画示意图要根据题里的条件和问题，一步一步画出符合题意的图形，在图上把条件和问题都表示清楚，这样就能直观、清楚地看出数量间的关系，方便我们找出解决问题的思路和方法。 增加的面积18平方米 8米 3米 原来花圃的面积 ？平方米 现在继续看这一题，假如问题不是求“原来”花圃的面积，而是求“现在”花圃的面积，你