接班管理策略--jj--我初二上期接手已是第三任班主任和第三任语文教师了。学生迟到早退天天都有，上课不.docVIP

接班管理策略 ——一个乱班的转变 桂花中心校 杜秀梅 初2010级4班是年级里有名的乱班，学生学习成绩差，各种年级比赛测试均在最后一名。上初中一年，期期换班主任和科任教师，不是被气走了就是被下课了了。我初二上期接手已是第三任班主任和第三任语文教师了。学生迟到早退天天都有，上课不遵守纪律，时常有学生在课堂上胡闹。班上的易佳活动能力强，强悍霸道，是有名的“假小子”。却酷爱在背后非议他人，弄的班级人心惶惶。初一下学期在课堂上当众辱骂班主任，最后闹到了政教处去解决。有的同学还染上了小偷小摸行为，上网赌钱是家常便饭，平时班级没有班干部敢管，老师一转脚就一团糟，9月1号报名那天，分管领导袁主任挺委婉的说：“这个班级的学生十分活跃，管的好容易见成效。”呵！我当时就想应该还有潜台词吧。 唉，遇都遇上了，有什么办法，硬着头皮上吧！首先是调查基本情况。发现两个方面的问题：一是班级管理体制混乱。开校报名那天我随口问在场的好几名同学，班长是谁，科代表是哪些？结果你猜怎么着，回答五花八门。 “不知道！” “班长好像是满家磊，后来又换了。” “英语科代表好像有几个，弄不清楚了。” “总之经常换班干部，我们都弄不清楚。” “-------” 哦，天啦，没有班干部的班主任等于失去了左膀右臂，而没有班干部的班集体还不就是一团散沙。 二是班级风气一团糟，“邪”胜过了“正”，开校第二天我和班上一个比较健谈的女同学陈端梅聊天，我问她：“你觉得班上同学有些什么特点？”她不假思索的答道：“很活跃噻，看上去个个都很聪明。” “那团结吗？” “呵呵！团结？干坏事的时候很团结。”她有些诡秘的笑道，并特别强调了“很”字。 我不禁打了一个寒颤，哦，这该是一群什么样的孩子啊？ 三是一些家长教子无方，不是简单粗暴，就是放任自流，导致孩子走下坡路，等到孩子干出了坏事，家长才大吃一惊。 针对以上情况，我开展了以下工作 重视“第一次”的工作。 良好的开端是成功的一半。9月2日下午2；30分，我第一次走进教室，整个教室简直就是一锅沸腾的开水，热闹非凡。我不做声，用严肃的目光环视了教室一周，喧闹声渐渐平息下来，到最后完全安静下来时我就把凌乱的讲台收拾好，再把黑板擦干净，又弯腰去拾学生随便丢在地上的废纸。教室里便产生了一些细微的变化：先是两三个同学低下头悄悄地拾起自己桌下的垃圾，接着大多数同学都弯腰拾起他们桌下的垃圾，我很高兴，笑着说：“教室应该是整洁的，这是我们每天朝夕相处的重要场所。”看着大多数学生不再有不以为然的的表情后我接着说：“问问大家，我是第几个班主任？” “第三个！”大家异口同声。 “这是第三期，我是第三任班主任，而同年级其他班级却不是这样，为什么呢？” “我们班差呗！”“老师管不到我们。”“我们班的老师都要被下课。”“我们班个性强，老师受不了。”“我们不听话。”------ 大家七嘴八舌的议论开了。 我没做声，等大家议论的差不多了，我才问道：“那你们喜欢这样频繁的换班主任吗？” “不喜欢！”这次是异口同声。 “那就好，只要我们初二（4）班全体同学共同努力，慢慢进步，我们就能同舟共济，一起走过剩下的初中生活。大家说‘好不好’？” “好！”大家情绪高涨。 “那么从现在开始每个同学做一个全新的自我，我们形成一个全新的班级，有没有信心？” “有！”响声震耳。 看看时机成熟我当即宣布：“为了让我们班级彻底转变，在年级里能抬得起头来，我宣布同大家直接相关的三件事。第一，今天放学后，进行教室公地大扫除，全体参加。第二，宣布临时班长和各组小组长，两周后正式选举班干部希望全体同学认真考察并积极争取。第三，全班同学一起学习中学生日常行为规范，一周后定出适合我们自己的班规。”之后，我又当众发给班长一个班级日志，请班长记录班上的好人好事以及违反纪律的坏人坏事。以后一个多月里，我每天坚持看一次班级日志，及时表扬好人好事，处理违反班规校纪的学生并注意循循善诱，做到言之有理，言出必行。这样班内正气不断上升，学生中的积极分子不断涌现。 抓后进生的转化教育。 素质教育首先是充满感情的教育，古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱”的教育，从孔子的“爱之，能勿老乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”。从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由的得到发展。”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”------ 因此，对于后进生首先给予他们更多的关爱，深入到后进生内心世界去发现他们身上的积极因素，看到他们的闪光点，去呵护，帮助他们。精诚所至，金石为开。其次调动后进生学习文化知识的积极性，为转化后进生创造好的外部环境。后进生大多厌学，受家长和老师逼迫学习，这种态度行为，往往存在极大的虚伪性和欺骗性。在转变