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PAGE PAGE 15 江苏省中等职业教育 电气运行与控制专业指导性人才培养方案 一、专业与专门化方向 专业名称：电气运行与控制（专业代码053000） 专门化方向：电气控制系统运行与维修、电气设备安装与维护、供用电系统运行与维修、电梯运行与维护 二、入学要求与基本学制 入学要求：初中毕业生或具有同等学力者 基本学制：3年 三、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统、电梯控制系统的运行维护等工作，具有良好的职业道德和行为规范，具备安全意识、团队合作意识、节能环保意识，拥有从事电气技术必需的理论知识和职业能力等综合职业能力，在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。 四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业 专业化方向 职业（岗位） 职业资格要求 继续学习专业 电气控制系统运行与维修 电气设备安装工 维修电工 电气设备安装工（四级） 维修电工（四级） 高职： 电气自动化技术 建筑电气工程技术 电力系统自动化技术 供用电技术 本科： 电气工程及其自动化 电气工程与自动化 电气设备安装与维护 电气设备安装工 维修电工 常用电机检修工（四级） 维修电工（四级） 供用电系统运行与维护 变电设备安装工 电气值班员 变电设备安装工（四级） 变配电室值班电工（四级） 电梯运行与维护 电梯安装维修工 电梯安装维修工（四级） 注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。 五、综合素质及职业能力 （一）综合素质 1. 具有良好的道德品质、职业素养和社会交往能力。 2. 具有人文和科学素养，良好的职业道德和积极的生活态度。 3. 具有吃苦耐劳、积极进取、勇于创新的精神和敬业爱岗的工作态度。 4. 具有团队合作精神和服务意识。 5. 能够严格遵守安全操作规程。 6. 具有继续学习的兴趣与能力，奠定终身学习和职业生涯发展的基础。 7. 具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力。 8. 具有借助工具查阅中英文技术资料能力；具备了解电气行业新技术意识。 9. 具有正确的就业观和一定的创业意识。 （二）职业能力（职业能力分析见附录） 1. 行业通用能力： （1）具有识读一般电气原理图、安装图，绘制一般电气控制图的能力。 （2）掌握电工、电子、机械等基本知识在电气控制设备中的应用，了解常用电气控制设备的基本结构和工作原理。 （3）具有正确选择和使用常规电工电子仪器、仪表及辅助设备的能力，会使用常用专业工具，具有熟练的专业基本操作技能。 （4）具备阅读和理解电气设备的安装、使用、维修与保养相关说明书的能力。 （5）具有解决本专业的一般技术问题的能力。 （6）具备使用常用电气CAD的能力，能熟练运用计算机辅助操作。 2. 职业特定能力： （1）电气控制系统运行与维修：能识读电气原理图；具有安装、维护低压配电、动力和照明线路及其他电气设备的能力；能进行较复杂机械设备配电板的配线以及电气设备的电气安装工作；能诊断、排除中小型电动机及控制系统的电气故障；会维护保养工具、仪表；能进行电气设备的推广、应用及售后服务。 （2）电气设备安装与维护：安装高低压柜等电气设备；安装调整机床装备；能对自动化生产线进行装配、测试、维修等；能组装、拆卸、检修各种控制电器；能安装、调试、维修各种机床控制电路；会维护保养工、夹、量具和仪器仪表，排除使用过程中的故障。 （3）供用电系统运行与维护：能进行变配电室（站、所）的安装与调试；会检修送电、配电线路及设备，排除设备故障；能进行高压设备检修及常规试验；能进行10KV以下线路的施工、维护；会排除使用过程中的故障；能完成倒闸作业等变配电室（站、所）常规的值守工作；能正确填写值班日志。 （4）电梯运行与维护：具备阅读和理解电梯设备安装说明的能力，具有电梯安装、调试及日常维护保养的能力；掌握电、扶梯检验规范及国家标准，能对各种电、扶梯进行检测；掌握电梯设备维修中常用工具和仪器、仪表的使用方法；具有诊断电梯故障，排除电梯常见故障的能力；能配合进行电梯的急修、年检、普通和重大维修、改造。 3. 跨行业职业能力： （1）具有适应岗位变化的能力。 （2）具有企业管理及生产现场管理的基础能力。 （3）具有创新和创业的基础能力。 六、课程结构及教学时间分配 （一）课程结构 （二）教学时间分配 学期 学期周数 教学周数 考试 周数 机动 周数 周数 其中：综合的实践教学及教育活动周数 一 20 18 1（军训） 1 1 1（入学教育） 二 20 18 1(电子技术基础与技能) 1 1 2(电气CAD技术) 三 20 18 3(电