2.3 公式法一.doc

第5课时 §2.3 公式法 教学目标 通过公式推导，加强推理技能训练，进一步发现逻辑思维能力 会用公式法解简单的数字系数的一元二次方程 教学重点和难点 重点：运用求根公式解一元二次方程 难点：求根公式的推导 教学过程设计 从学生原有的认知结构提出问题 把下列一元二次方程化为一般形式，并指出、、 方程 一般形式 （1） （2） 化简：1）= ； 2）= ； 3）； 4）= ； 师生共同研究形成概念 引入新课 前面我们已经学习了解一元二次方程的两种方法：直接开平方法、配方法。其中配方法是通过变形后，运用直接开平方法求解。这节课我们学习另一种解一元二次方程的方法——公式法。 公式推导 慢慢地与学生一起推导公式。强调。 公式法实际上是配方法的一般化和程式化，利用它可以更为便捷地解一元二次方程。 运用公式法的解题步骤 把一元二次方程化为一般形式（） 写出各项系数和常数项的值（a、b、c） 求出的值 代入求根公式 讲解例题 用公式法解方程：1）； 2）； 3）； 4）； 分析：不妨按照公式法的一般步骤进行运算。这题的目的是让学生熟悉运算的格式和步骤。 用公式法解方程：1）； 2）； 3）； 4）； 分析：这题的目的是让学生在熟悉运算格式和步骤的同时，加深对公式的理解，从而能更好、更快地求出方程的解。 用公式法解方程：1）； 2）； 3）； 4）； 分析：这题的目的是让学生在熟悉运算格式和步骤的同时，加深对公式的理解，从而能更好、更快地求出方程的解。 随堂练习 书本 P 58 1、2 用公式法解下列方程：1）； 2） 小结 本节课我们学习了一元二次方程的又一种解法。运用公式法求解时，我们必须按照步骤，一步一步地得出所求的根。 作业 书本 P 59 2 教学后记