级上册的教材编写与教学建议教育部基础教育课程改革南京课件.pptVIP

第二章：阅读教学 一．3～4年级阅读教学的要求 1．提高读的能力 继续提高用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力；初步学会默读，能对不理解的地方提出疑问；学习略读，粗知文章大意；诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。 精品文档 2．理解能力 ①．能联系上下文，利用工具书或生活经验理解词句的意思，并能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 ②．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 ③．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。 精品文档 3．语言积累：积累课文中的优美语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。课外阅读总量不少于40万字，背诵优秀诗文50篇（段）。 4．阅读习惯：养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 精品文档 二．抓好阅读教学的总体思路 倡简 务本 求实 有度 精品文档 倡简： “简”不是一味的减少，而是浓缩，是提要钩玄 目标简要 过程简明 手段简捷 务本：强调人的需要、情感、作用；强调学科本位，减少“关于语文”的东西；强调文本的地位、作用 突出人本