一年级下册第十模块（第2单元）.doc

课时进度 （第2课时） 课型特点 新授课（/阅读课/巩固课/复习课……） 教 学 目 标 技能目标 学生通过本课的学习，学生能熟练运用 Do they like…?进行语言实践 学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。 知识目标 故事大意的理解和表演，学生能听懂、会说、认读单词jigsaws，Do they like …及答语 以及相关的语句能完成相关听、指、说、唱等活动。 情感、文化、策略目标 乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。新课标第一网1 教学重点 能听懂、认识，会说Do they like…?Yes, they do./ No, they don’t.熟练流利地使用其进行言语交际， 教学难点 熟练流利地使用其进行言语交际，是本课的难点 教具准备 音乐磁带或光碟 录音机 教学挂图等 教 学 过 程 活动进程 学　生 活　动 教　师 引 导 设　计 意　图 重点 关注 Step 1 Greetings Warm- up Step2 New lesson 学生热情的与教师打招呼并问候 S：Fine, thank you. I＇m fine Nice to meet you too。 . 学生理解并跟老师作答。 学生认真听录音 请学生带着问题听录音 新课标第一网 要求学生跟读 请学生分角色读 让学生看图，根据图片同桌练习 让学生认真听，初步感知歌曲大意 学生明白后，可在小组间进行看图对话。 教师热情的与学生打招呼并问候 T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。 教师拿着事先准备好的拼图（jigsaw），问：“Who likes jigsaws? Stand up!”然后教师问其中的一位学生：“Do you like jigsaws?”该学生回答到：Yes,I do. 然后教师指着其他站着的同学问：“Do they like jigsaws?”引导学生回答：“Yes,they do.”接着再指着坐着的同学问：“Do they like jigsaws?” 引导学生回答：“No,they don’t.” 教师介绍本课情景：“今天，Smart先生和Smart夫人在一家玩具商店为Sam和Amy选生日礼物。我们一起来看看他们是怎么选的吧！ 放第一遍录音，呈现挂图： 试着理解课文，让学生初步感知课文内容。 理解对话内容后，放第二遍录音，听第二遍录音前，教师提出问题：“Do they like jigsaws?” “Do they like books?” 听后，教师检查答案。 教师放第三遍录音 SB Unit2活动 SB Unit2活动3 老师放录音，让学生认真听，初步感知歌曲大意 第一遍录音播放完后，让学生打开书，一起来念歌词并理解词义 教师放第二遍录音，让学生大胆跟唱 最后教师再放录音，让全班跟录音齐唱 SB活动4：教师先带学生认识所有的图，然后教师做示范，用图中内容对话。 师生相互问候，创设英语学习氛围，活跃课堂，拉近教师和学生的距离 学生的学习状态 关注学生是否遗忘已学知识。 关注学生的理解。 检查学生的听力情况 重点关注学生是否在进行交流，是否存在语言障碍，并及时给予帮助。 新课标第一网1 作业设计 运用所学句型询问家人和朋友 板书设计 Module10 Unit2 Do they like jigsaws? Do they like jigsaws? Yes,they do. No,they don’t. Assessment picture 教学反思