12-3机械能和内能的相互转化教案.DOC

PAGE 课题 三、机械能和内能的相互转化 课时 2课时 课型 新授课 教学目标 认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其它形式能向内能的转化过程。 通过观察、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理。 了解汽油机的结构及其工作过程。了解内能的利用在社会发展史上的意义。 通过探究，知道不同燃料的热值不同，会查热值表，会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量转化的角度认识燃料的热值。 认识燃烧排放物对环境的影响、认识能源与人类生存和社会发展的关系。 重点难点 认识到做功是改变内能的另一种方式。了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。知道热值的概念和单位，会进行燃料燃烧放热的简单计算。四冲程汽油机的工作过程和其中的能量转化。 教材分析 本节以图片形式围绕重点内容举例提出问题，激发学生学习的兴趣。教材首先从做功能改变物体的内能入手，有助于学生认识到两种改变物体内能方式间的异同，介绍了内能转化为机械能，为热机的教学做了铺垫。 教学方法 创设情景提出问题，通过几个活动说明做功可以改变物体的内能，联系实际引出热机的概念。 教具 铁丝、空气压缩引火仪、电子式火花发生器、汽油机模型、温度计、铁架台、石棉网、烧杯、燃烧皿、酒精、碎纸片、水 教 学 程 序 设 计 学生活动 一 引 入 课 题 二 教 学 过 程 教 学 过 程 = 1 \* GB3 ①观察课本P42图12-21、12-22 = 2 \* GB3 ②日常生活中有哪些类似的现象？ = 3 \* GB3 ③从能量转化的角度分析上述现象 探究做功能否改变物体的内能 （活动1）课本P42图12-23 现象：铁丝的弯折处发热 说明：对铁丝做功使铁丝的内能增大，温度升高。 （活动2）空气压缩引火仪 现象：棉花燃烧 说明：活塞压缩空气做功，使空气的内能增大，温度升高，达到棉花的着火点。 = 4 \* GB3 ④上述实验中，物体增加的内能从何而来？ 一、做功是改变物体内能的另一种方式 1．对物体做功可以使物体的内能增大，温度升高。 （机械能转化为内能） = 1 \* GB3 ①如果物体对外做功，会发生什么现象？ = 2 \* GB3 ②生活中物体对外做功的事例？ （活动3）演示点火爆炸（课本P43图12-25） 现象：盒盖被顶开，盒口出现“白气” = 3 \* GB3 ③分析“白气”的形成 说明：酒精燃烧后的燃气对外做功，燃起的内能减少，温度降低。 从能量转化的角度分析上述过程 2．物体对外做功，使物体的内能减少，温度降低。 （机械能转化为内能） = 1 \* GB3 ①这一实验原理在实际生活中哪些方面有应用？ 二、热机：是将燃料燃烧产生的高温高压燃气的内能转化为机械能的装置 = 2 \* GB3 ②热机是如何将内能转化为机械能的？ 观察课本P44图12-26，了解汽油机的构造。 1．构造：进气门、汽缸、曲轴、连杆、活塞、排气门、火花塞 观察课本P44图12-27，了解汽油机的工作过程。 2．冲程：汽油机工作时，活塞在气缸里做往复运动，活塞从气缸的一段运动到另一端的过程叫做冲程。 3．汽油机的一个工作循环： (1)吸气冲程 (2)压缩冲程 (3)做功冲程 (4)排气冲程 = 1 \* GB3 ①改变内能的两种方式？ = 2 \* GB3 ②如果一根锯条的温度升高，能否知道是什么方式改变了物体的内能？ = 3 \* GB3 ③这说明了什么？ = 4 \* GB3 ④阅课本P44“生活 物理 社会”，了解热机的发展历程和火箭发动机。 = 1 \* GB3 ①一个三口之家，每月所需能量基本不变，如果使用不同的燃料，其月消耗量是否相同？ = 2 \* GB3 ②燃料充分燃烧放出的热量可能与哪些因素有关？ （活动4）比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量 见课本P47图12-32 加热前的 水温（℃） 燃料燃尽后的水温（℃） 水温的变化（℃） 10g酒精 10g碎纸片 结论：质量相等的不同燃料完全燃烧所放出的热量一般是不相同的 三、热值q：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量 1．单位：J / kg 2．燃料完全燃烧放出的热量：Q放 = mq = 3 \* GB3 ③烟煤的热值2.9×107 J / kg表示什么？ = 4 \* GB3 ④燃料燃烧放出的热量与哪些因素有关？ 复习巩固 学生讨论 机械能和内能之间的相互转化 通过对物体做功的方式将机械能转化为内能 温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成“白气”。 内能转化为机械能 学生讨论 对照实物模型，认识汽油机的各个组成部分。 做功和热传递 不能 做功和热传递对于改变物体的内能是等效的 不同 燃料的质量 燃料的种类 引导学生观察实验现象，记录实验数据 1kg的烟没完全燃烧所放出的热量是2.9×107