对我校大学生三主体育教学现状的调查分析.docVIP

对我校大学生“三自主”体育教学现状的调查分析 范占江 蔡清福 （新疆农业大学体育教学部） 摘要：实行“三自主”体育教学己成为学校体育改革的发展方向。“三自主”教学的实施，既是高校体育教学改革的亮点，也是高校体育改革的难点。通过对我校大学生“三自主”体育教学现状研究调查分析，对调查中反映出来的一些主要问题进行了分析，提出有针对性的建议。 关键词：大学生 体育教学 调查分析 一、前言 学校体育是教育的重要组成部分，是实现素质教育的重要内容和途径，占据着不可或缺的重要地位。从健康的角度来看，学校体育是“以人为本”、“健康第一”为宗旨，它教育学生能够形成良好的心理素质、身体素质和良好的适应能力，培养学生终身体育的习惯和能力，在体育教育中完善学生的个性，提高学生的心理素质和体育文化素养。当前，对全体学生实行“三自主”体育教学己成为学校体育改革的发展方向。“三自主”教学的实施，既是高校体育教学改革的亮点，也是高校体育改革的难点。“三自主”选课要求的提出，为新世纪高校体育课程改革指明方向。我校从02年实施的体育选项课，在《体育课程改革》课题取得了重要的研究成果，突出了以人为本的教育思想，受到学生的广泛欢迎。 二、研究对象与方法： 以我校大一、大二年级的大学生为调查对象，其中男生458人，女生342人，发放问卷共800份，回收有效问卷785份，回收率98%。 采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法进行研究。 三、调查结果分析： （一）我校“三自主”教学现状 1、体育项目的设置 通过调查发现，我校贯彻实施教育部的新《纲要》以来，体育项目设置呈现多样化，可分为球类(足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、软式排球)。保健类(保健体育)。格斗类(跆拳道)。竞技体操类（健美操）。健身类（器械健美、形体健美)。时尚类(轮滑)。我校总共开设了12个选项课，以传统的三大球为主。调查发现55%的女大学生喜欢瑜伽、62%的大学生喜欢街舞、45%的大学生喜欢游泳、43%的大学生喜欢网球、10%的大学生喜欢定向越野。但现有体育教师资源有限，无法满足大学生不同层次的体育需求、不同体质学生的体育需求。在调查中，学生列举的他们感兴趣的项目有：羽毛球、网球、瑜伽、体育舞蹈、街舞等，这充分表明了他们的需求。我们不妨多增加一些学生喜欢的项目，以调动学生的积极性。当然，传统体育教学的精髓是不能丢的，意志品质的培养、吃苦耐劳精神的发扬和严明的教学组织是要始终贯穿于三自主教学之中的。 2、体育设施现状 调查表明，我校在扩招后，体育场馆的生均拥有量大大低于国家标准，达不到生均4.2 m2/ 人的最低要求，特别是冬季授课无法正常进行。随着学生人数的不断增加， 而体育场地、器材的增加却严重滞后， 且使用功能单一， 综合性体育场馆不足。由于体育场馆设施的落后， 使我校体育选项课无法全面开展。 3、“三自主“ 选课的现状 （1） 关于学生自主选择任课教师 这无疑是”三自主“中给予了学生最大主动权而对教师最有压力的一条。只有得到真正意义的实施， 学生才真的成了“上帝”。学生不喜欢某选项课， 或开设同类课的某某老师教得不怎么样、没水平， 学生就不选你的课。这一条迫使教师们竭尽所能开好课、备好课和上好课。调查表明， 目前我校完全由学生选择教师还没有执行。 （2）关于学生自主选择上课时间 随着高校的不断扩招， 绝大部分高校的人均体育设施不足， 甚至为负增长， 体育教学与课外锻炼的矛盾日益突出。实行学生自主选择上课时间， 除能给予学生更大的选课自由度之外， 还可高效、充分地利用现有运动设施，这是新《纲要》制定者的本意。通过调查发现， 在目前开设“三自主”选课中， 自主选择上课时间，学生的自由度为零。 （3）关于学生自主选择课程内容 调查结果显示: 在所列出的所有项目中排在前四位的分别是篮球、羽毛球、乒乓球、轮滑。而对体育教师专长的调查结果表明， 羽毛球、网球的体育教师恰恰是比较缺乏的， 开设的体育项目一般都是大球类比较传统的项目，游泳、跆拳道、瑜伽、体育舞蹈等项目，由于体育教师资源的缺乏， 场地器材的限制， 致使部分已开设的项目不能广泛开展。三自主体育教学内容比较陈旧， 缺乏大学生青睐的时尚、冒险的新体育项目， 又无具有自身特色的教材。 （二）体育“三自主”教学存在的问题 1、选项课内容不完善、人数超标、场地设施等影响了课堂教学质量 调查显示28.4%的学生认为课程内容安排不合理。在教学上21.4%认为“应偏重于技术教学”，33.6%认为“应偏重于锻炼方法与实践能力”，28.3%认为“应偏重于技能及相关知识的介绍”，25.2%认为“只要能锻炼玩得开心就好”。因此，要增加开设项目和教学内容量，并适当增加理论课次数与知识内容，提高他们学习兴趣与积极性，使其体育锻炼技术与方法能够运