《国学理论经典讲读》说课.pptVIP

课程整体设计 一、课程设置 （二）课程的性质与作用 语文教育专业的公共必修课。 致力于培养学生发现自我，提高自我的意识，从而达到培养自己德行的目的。 为进一步学习其它文学课程，从事小学语文教学的实际工作奠定基础。 （四）课程目标 二、课程的设计理念、思路与实施 (一) 设计理念 （二）课程设计思路 在具体内容的选取上，我们一方面注重课程本身的系统性，对于重点内容作出比较细致的解读。另一方面，我们也参考了当前国学研究前沿出现的新的观念，对内容进行适当的调整，为学生打下必要的理论基础。 三、教学条件 教材及参考资料 课程资源 四、教学单元说课 大学之道 （一）教学重点、难点 （三）教学程序设计与思路 本单元为2学时 ⒈提出问题，导入教学(任务驱动法、讨论法、文本分析法) ⒉组织学生理解、讨论，引入文学的文化含义，教师讲授（讨论法、自主学习法、文本分析法、讲授法） 。 ⒊用同样的方法进行文学的审美含义及通行含义的教学（方法同上） 4.任务驱动，学生思考（文本分析法、讨论法） 5.联系作品，总结思考（讲授法、自主学习法） * * 《国学经典讲读》 课程整体设计 7 课程设置 1 课程的设计理念、思路与实施 2 3 4 5 教学条件 教学单元说课 学院办学定位 行业背景调研分析 职业岗位 专业人才 培养目标 高职高专 语文教育专业 公共必修课程 （一）课程定位 1 知识目标： 了解国学的基本内容，熟悉国学的构成及特征；通过对国学经典的微观了解进而对中国传统文化有宏观把握和双向拓展。 2 能力目标： 培养学生诵读中国学经典的能力，分析、领悟国学经典的文学魅力。 3 素质目标： 学生发现自我、提高自我。最终培养既具有国学知识又有具备高品行的新型中文人才。 微观感知 宏观把握 以实践铸品行 以诵读练素养 以讲授促思考 18周，每周2学时 二年级 上学期 （1）【三字经】 （2）【弟子规】 （3）【千字文】 （4）【孝 经】 （5）【四 书】 （6）【五 经】 （7）【诸 子】 （8）【史 书】 （9）【诗 文】 课 时 安 排 学期安排 学习内容 （三）课程内容的选取与组织安排 讲授、诵读、讨论一体化 学中论、论中练、练促教 （四）教学模式、方法与手段 1.教学模式 讲授法 任务驱动法 教学方法 2.教学方法 自主学习法 小组研讨法 文本分析法 3.教学手段 多媒体课件教学；网络自学 运用现代教育 手段 通过QQ、博客、邮箱回答学生问题，了解学生对课程的意见和建议，进行互动式讨论学习 课堂诵读 30% 期末考试（论文） 50% 出勤 20% “235过程性评价体系” （六）教学考核 1.谭平、万平主编:《国学经典导论》 ，人民出版社2010年版。 2.钱穆：《国学概论》，商务印书馆1997年版。 3.章太炎：《国学入门》，湘潭大学出版社2011年版。 1 2 3 4 国学书籍 权威杂志 现代多媒体设备 电子资源（网络资源；《四库全书》电子版等） 教学重点： 教学难点： 了解掌握。 知识目标 素质目标 （二）教学目标 。 。 能力目标