教案示例：碳酸钙.docxVIP

　　教案示例碳酸钙教学目标 　　1．使学生了解碳酸钙在自然界的存在及用途，碳酸盐的鉴别法。 　　2．掌握酸式碳酸盐与正盐间的转化关系。 　　教学重点碳酸盐碳酸根的鉴定法。 　　教学难点不溶的碳酸钙与可溶的碳酸氢钙的相互转变。 　　课的类型综合课教学过程1．复习提问写出下列物质之间相互转化的各步反应的化学方程式，并注明必要的反应条件。 　　注*不要求。 　　①+2充足2*②2+22+老师写③2+222④2+2⑤2+223⑥232↑+2⑦2+23↓+2⑧3+2=2+2↑+2或3+2↑2．引入新课教师说明小测验正确答案后教师总结出2与3之间的互变关系 　　1和盐酸反应生成二氧化碳的，不仅限于大理石、石灰石，也不限于3。 　　凡是碳酸盐金属原子与碳酸根的化合物，像碳酸钠23碳酸钾23碳酸镁3等。 　　都能与盐酸反应生成二氧化碳。 　　跟盐酸反应产生二氧化碳气是鉴定碳酸根的最简便的方法。 　　地质工作者背包中经常装着一小瓶盐酸，就是用来作石灰岩的初步鉴定的。 　　2酸式碳酸盐 　　〔提问〕云水洞的石笋、石柱是怎样形成的？教师总结这些大自然的奇迹和水壶里水垢的形成过程反应相似，都是溶解在水里的碳酸氢钙〔32〕经过酷暑或煮沸加热生成不溶性碳酸钙的缘故。 　　结合这一组反应让学生解释以下现象，教师及时评定。 　　纠正错误。 　　①在澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊。 　　②继续通二氧化碳，又变澄清