探究不同水质对小鱼生存的影响.PDF

探究不同水质对小鱼生存的影响 ——实验方案设计 【背景说明】： 《探究不同水质对小鱼生存的影响》是《一米菜园》项目中的一个探究活动， 总共四个课时，本课时是第一课时，以设计探究实验为主，后面以观察和分析为 主。以校本课程为依托，对照学校九大核心素养中文化修养中的问题解决能力和 自我发展中的进取性，设计课程方案。在学生掌握了相关生物学知识的基础上， 引导学生体验实验设计的过程与方法，了解探究的一般过程。体会控制实验变量 和设置对照的重要性，提升科学探究能力。 【教学目标】： 1 运用已有的知识和经验做出假设，学会用探究的方式解决问题，了解科学探究 的一般过程。 2.尝试设计对照实验，确定和控制实验变量，体会探究实验的严谨性。 3.经历实验设计与科学探究全过程，提升科学探究能力，小组合作完成实验，提 升团结协作能力。 【教学重难点】： 重点和难点：设计探究型实验的方法，设置对照实验，控制单一变量。 【课前准备】： 1. 课件。 2. 三种水质（池塘水、洗涤剂水、酸雨水）、水草、鱼缸、小鱼 【教学流程】： 1 引入 提出问题 情境创设 猜 想 假设 活动一 引导学生设计 设计实验 设计实验 视频 进行实验 实验步骤 交流 实验记录 记录数据 总结 实验小结 【教学过程】： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导  引导学生回忆探  回忆探究实验的一般  回顾已有知 入 究实验，归纳总结实验 过程，并回答探究实 识，为导入新 6 步骤 验的6 个步骤 授课准备  情境创设，一米菜园的  说出因素，根据老师 小鱼死了，帮助小明一 提示，提出问题：不同  创设意境，引 起探究小鱼死亡原因。 水质对小鱼的生活有 起学生求知 影响吗？ 欲 二、实验设 计 1.提出假设  根据问题，引导学生提  根据情境描述的问  确定探究目 出假设，引出水质对小 题，提出假设填写活 标 鱼生存影响 动单  了解探究型 2 2.实验设计 板书：提出问题：不同 实验设计步骤，知 水质会影响小鱼的生 道对照原则，能根 存吗？