散文诗两首教案优化设计.docxVIP

　　散文诗两首教案优化设计 　　一、文章简析 　　《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。 　　由假象假如我变成了一朵金色花入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲捉迷藏，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。 　　二、总体目标培养学生感悟散文诗的能力。 　　具体目标1、培养吟诵诗歌的能力。 　　诗的情感、诗的语境、诗的意象无一不是读出来的，读的过程其实也就是学生自主学习的另一种形式；而且在指导朗读的过程中，也能引导学生思考讨论一些有价值的问题。 　　2、感悟世间至爱亲情。 　　教学策略引领学生一块去感悟诗歌。 　　借助音乐、图片，通过朗读、理解、想象来逐步感悟。 　　先感悟《金色花》的美，然后引导学生运用比较感悟来学习《荷叶母亲》。 　　课时安排2课时 　　教学方法1、引导学生朗读、理解、感悟。 　　2、引导学生寻找比较点，进行比较学习。 　　三、诗歌的主要特点及审美特征决定了感悟是培养学生诗歌鉴赏能力的重要途径。 　　唐代诗论家司空图说过辨于味而后可言诗。 　　辨味就是在形象感受的基础上，进入作品的特定情境，特定角色之中，去感受生活，体验情感————这就是要品尝语言的滋味，揣摩形象的意味。 　　古人所说披文、入情、讨源、受用与此