一元二次方程的应用导学案教案.doc

一元二次方程的应用（1） 学习目标： 1.会列一元二次方程解相关的应用题，并能检查所得的结果是否正确、合理 2.通过列一元二次方程解相关的应用题，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生心身边生活，勇于思考、勇于探索的实践能力，进一步提高学生列方程解决问题的能力 重点：根据相关的应用题的题意列出一元二次方程． 难点：根据相关的应用题的题意列出一元二次方程，并能够得出正确、合理的结果．合理设未知数，列方程． 关键点：如何正确地寻找相等关系． 学习过程： 一、课前热身 教师出示教材中的问题1，由学生尝试解答： x（x+10）=900；x2+10x-900=1；x1=-5+5，x2=-5-5， （交流讨论：这两个根都符合题意吗，为什么？） 这两个都是所列方程的解，但x2为负根应舍去， 所以符合题意的解是x1=-5+5≈25.4，x+10≈35.4， 因此绿地的宽和长应分别为25.4米和35.4 二、自主学习、合作探究 用22cm长的铁丝，折成一个面积为30cm2的矩形，求这个矩形的长及宽。 （学生分析交流） 根据题意可知，所折成的矩形周长为22cm，由矩形的对边相等，可得长+宽=22/2cm=11cm，若设这个矩形长为xcm，则宽为(22/2-x)cm，根据相等关系，长宽的积=长方形的面积，列出方程。 （小组展示各组的解答过程） 解：设这个矩形的长为xcm,则宽为(22/2-x)cm，根据题意，得： x(22/2-x)=30 整理得x2-11x+30=0，解得x1=5,x2=6，检验，由x1=5得，22/2-5=6与题设不符，舍去；由x2=6,得22/2-x=5。 答：这个矩形的长是6cm，宽是5cm。 三、小结： （小组交流：解一元二次方程的一般步骤是怎样的？） 列一元二次方程解应用题的步骤： 审：审题要弄清已知量和未知量，问题中的等量关系； ② 设：设未知数，有直接和间接两种设法，因题而异； ③ 列：列方程，一般先找出能够表达应用题全部含义的一个相等关系，列代数式表示相等关系中的各个量，即方程； ④ 解：求出所列方程的解； ⑤ 检验：检验方程的解是否正确，是否符合题意； ⑥ 答：写出答案． 四、巩固练习新课标第一网 1、以墙为一边，再用长为13m的铁丝为另外三边，围成面积为20m2 A．5m、4m或9m、2m B．9m、2m C．10m、1.5m D．8m、2.5m或5m、4m 2、若等腰直角三角形的面积为8，则斜边长为（） 3、两个正方形的边长之和为25dm，面积之和为325dm2，设一个小正方形的边长为x，则关于x的一元二次方程是( )大正方形的边长为（ ） 五、课堂小结： （1）引导学生作知识总结：本节课我们学习了列一元二次方程解应用题，要注意解题步骤，特别地，检验解的结果是否正确和符合题意，并要注意题型的积累． （2）教师扩展：（方法归纳）解应用题的步骤：审、设、列、解、检验、答．关键是寻找等量关系，可以采用列式法、线段图示法、列表法等来帮助寻找，并注重检验． 六、达标反馈 1.用16cm长的铁丝弯成一个矩形，用18cm长的铁丝弯成一个有一条边长为5cm的等腰三角形，如果矩形的面积与等腰三角形的面积相等，求矩形的边长． 2.为了培养孩子从小热爱动物的良好品德，学校决定一边靠校园20m的院墙，另外三边用55m长的篱笆，围起一块面积为300m2的矩形场地，