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介绍自己的手抄报:这就是我 　　篇一：这就是我 　　《这就是我》作文教案 　　作者：陈凤莲 来源：本站 点击：4088 更新时间： 　　2016-1-11 人教版七年级上册第一个作文《这就是我》是学生进入初中后的第一个作文，是让学生认识自我，发现自我，从而完善自我的途径。 　　写作目标 　　１．反思自我、发现自我价值、正确认识自我。 　　２．用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。 ３．选择合适角度表现自我的鲜明个性，力求有创意地表达自我。 　　设计思路 　　教学过程主要设计为三个环节： 　　第一环节：介绍自己——追问自我 　　老师简介自己、归纳介绍角度——学生介绍自己、板书追问视角（个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点??） 　　第二环节：探究欣赏——创新指导 　　讨论探究——佳作片段欣赏小结——创新技法总结。 第三环节：竞猜游戏——创新美现 　　十分钟“这就是我”话题写作——竞猜——评出优胜者。 课前准备 　　1．卡片 2．学生优秀习作片段 教学过程 　　一、以老师简介自己导入 　　从职业身份、成长经历、兴趣爱好、生活嗜好、教书心得等方面介绍自己。 　　二、追问自我 　　1．今天老师见到大家，为了结识各位，情不自禁地来了一次自我推销。中国是礼仪之帮，来而不往非礼也！刚才老师 　　介绍了，我想认识结交我们班上的同学，哪位同学愿意跟老师交朋友，请你向老师介绍一下你，好吗？ 　　2．学生介绍自己。 　　如学生没有反应，一可用语言激励：多一个朋友多一条路。哪天你出门在外遇到不方便，想找个人帮忙，经熟人介绍，你知道了一个老乡就在此地，给他打个电话，兴许能有帮助。可是他不认识你呀，还怕你把他骗了呢！你怎么介绍自己呢？ 　　如果还是启而不发，再激励：假如我是一个大公司的老总，大家急需找工作维持生计，你们还金口难开吗？ 　　看来同学们也有羞涩的一面，好，激将不成，我就用点将法吧。 　　学生总结介绍角度，追问还有哪些特点？还可以从哪些角度认识自己。 　　介绍中追问时适当提示：你还有哪些长处，不足在哪里？你最想干什么，你会干什么，你能干什么？在同学眼中，在父母眼里，在朋友心间，你是一个怎样的人？ 　　3．追问特点，总结角度。 　　认识自我是完善自我的前提和途径。人生就是一个不断认识、不断创造自己的过程，追问自我、审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。常做这样的自我追问和审视，我们就会清楚地知道自己的个性，准确的认识自己。 　　追问自己要发散思维，从多个角度进行，下面我们小结一下追问地角度。 　　追问角度参考：个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点?? 　　参考材料： 　　可以写个人简况：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义?? 　　可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我?? 　　可以写我的性格特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我?? 　　可以写我的内心世界：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责?? 　　可以写我的爱好特长：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我?? 　　可以写我的成长故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。 　　可以写我的日常生活：如学校生活、家庭生活、交往生活。 　　4．学生自由说：我是这样一个人。 　　三、创新美现 　　1．大凡写作，不外乎关涉两个方面，一是写什么，二是怎样写。写我们自己，除了抓住特点、写得具体、写得真实外，还要写得美，写得新颖。把熟悉的内容写出新意，写得出人意料，写得新颖别致，给人耳目一新的感觉，你的作文就会大大增色。创新并不难，只要我们有创新的意识，那天天都是创造之时，处处都是创造之地，人人都能成为创造之人。 　　篇二：主题班会——这就是我 　　《这就是我》主题班会 　　----二年一班 　　活动目的 　　1、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 　　2、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。 　　3、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正，初步养成发言声音响亮的习惯。 　　活动准备 　　课件 　　活动过程设计