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图形的运动（一）教材解读 人教版二年级下册 一、教学内容 认识轴对称图形 平移和旋转 解决问题 （一）认识轴对称图形 生活中的 对称现象 学生的 操作活动 教材没有给出轴对称图形的严格的 数学定义，只是让学生通过直观理解轴 对称图形的特征，即沿对称轴对折后两 边完全重合。 与实验教材二年级下册的“图形与 变换”单元相比较，修订后的教材不要 求画出图形的对称轴，删掉了在方格纸 上画出轴对称图形的另一半的作图内容。 （二）平移和旋转 借助学生在日常生活中经常看到的 平移现象引入。 在直观感知平移现象的基础上，通过 观察和操作直观理解、辨认图形的平移 从数学意义上讲的平移的特征，即 “图形平移前每一点与平移后的对应点之 间的连线相互平行且相等”的性质不要求 掌握，只要求学生知道图形本身没有发生 方向上的改变，而位置发生了改变，就可 以看作平移现象。 教材对于这部分内容的要求较低， 只要求从日常生活中典型实例初步感 受旋转运动的特点即可。 并通过“做一做”玩陀螺的游戏体会 点的旋转，但也只是直观感知。 （三）解决问题 例题选取了中国民间传统的手工艺“剪纸” 为素材，让学生探索如何剪出手拉手的四个小 人，同样呈现了解决问题的全过程，既培养学 生解决问题的