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小学四年级奥数教程 第九讲 和倍问题 生活中常常有这样的事情：四⑴班同学到果园里去 植树，栽苹果树和梨树共150棵，其中苹果树是梨树的2 倍，问植苹果树和梨树各多少棵？这是一道已知两个数 （或几个数）的和以及它们之间的倍数关系，求两个数 （或几个数）的问题，在数学上称之为和倍问题。解答 这类题的关键是在已知条件中确定一个数为标准（一般 以小数为标准），也就是把它看作1倍数（或1份数）， 再根据另一个数与这个数的倍数关系，确定总和相当于1 倍数的多少倍，然后用除法求出1倍的数，再算出另一个 数。和倍问题的数量关系是：①和÷（倍数+1）=小数 ②小数×倍数=大数 ③和-小数=大数 分析：我们可以用画线段图的方法来帮助理解： 黄花： 1倍 ？朵 630朵 红花： 1倍 1倍 ？朵 先把黄花（小数）看成是1倍数，红花就是2倍数，红花和 黄花总共是3倍，正好是630朵。把630朵平均分成3份，每份就 是1倍数，也就是黄花的朵数。 例2：学校食堂里运来大米和面粉共1450千克， 其中大米比面粉重量的3倍少150千克，求运来 大米和面粉各多少千克？ 例2：学校食堂里运来大米和面粉共1450千克，其 中大米比面粉重量的3倍少150千克，求运来大米 和面粉各多少千克？ 分析：可以用画线段图如下： 面粉： 1倍 ？千克 3倍 共1450千克 大米： ？千克 少150千克 由图可以看出：已知大米和面粉共1450千克，大米比面粉 重量的3倍少150千克，假如大米增加150千克，就恰好是面粉 的3倍了。 但大米增加150千克，那么大米和面粉的总重量也 增加150千克，共是1450+150=1600千克。 例3：甲、乙两箱苹果共96千克，如果从甲箱取 出16千克放入乙箱，那么乙箱的千克数是甲箱 的3倍，两箱原有苹果各多少千克？ 例3：甲、乙两箱苹果共96千克，如果从甲箱取出16千克 放入乙箱，那么乙箱的千克数是甲箱的3倍，两箱原有苹 果各多少千克？ 分析：两箱苹果放来放去之后，部总千克数没有改变，只 是甲箱取出16千克，就是减少了16千克，放入乙箱16千 克，就是乙箱增加16千克。这时乙箱的千克数就是甲箱的 3倍。我们可以把移动后的甲箱千克数看成1倍数，移动后 的乙箱千克数就是这样的3倍数，两箱的总重量则是这样 的4倍数。总重量没变，是96千克。用除法便可求出移后 结果。然后再求出原来重量。 1倍 移后甲箱： ？千克 3倍 96千克 移后乙箱： ？千克 例4：3篮橘子共有126个，第一篮橘子个数是第 二篮的2倍，第三篮的橘子个数是第一篮的3倍。 这3篮橘子各多少个？ 例4：3篮橘子共有126个，第一篮橘子个数是第二篮的 2倍，第三篮的橘子个数是第一篮的3倍。这3篮橘子各 多少个？ 分析：这道题有一个选标准的问题，是选第一篮为标 准，还是选第二篮为标准。从题意上可以想到第二篮 是最小的数。那就把第二篮的橘子数确定为标准，把 它看作1倍数，第一篮就是2倍数，第三篮是第一篮的3 倍，也就是第二篮的2×3倍，3篮一共是1+2+6=9倍， 正好是126个，用和倍问题解答即可。 例5：学校买来828本科技书分给4、5、6三个 年级，6年级分得的是4年级的3倍多5本，5年 级分得的是4年级的2倍多1本，4、5、6三个年 级各分得科技书多少本？ 例5：学校买来828本科技书分给4、5、6三个年级，6 年级分得的是4年级的3倍多5本，5年级分得的是4年 级的2倍多1本，4、5、6三个年级各分得科技书多少 本？ 分析：5年级和6年级分得的本数都是以4年级作为标准 的，所以我们把4年级分得的本数看作是1倍数，6年级去 掉5本就正好是4年级的3倍，5年级去掉1本也就正好是4年 级的2倍数，这样总数里也就去掉了5+1=6（本），变成了 828-5-1=822（本），它也就是3+2+1=6（倍数），用和倍 问题可求出结果。 4年级： 5年级： 6年级： 例6：小亮和小芳兄妹俩把过年的压在钱共1000 元存入银行。开学初，小亮取出240元，小芳又 存入80元，这时小