《表内除法二-------整理和复习》.doc

?第4课时：解决问题 ? 【教学目标】 ? 1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。? 2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2——6的乘法口诀计算除法 的掌握。 ? 3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。 ? 4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。 ? 【教学重点】运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。 ? 【教学难点】获取有价值的信息解决问题。 ? 【教学准备】多媒体课件等。 ? 【教学过程】 ? 一、复习导入 ? 口算练习 ? 二、探究新知 ? 1、创设情境 ? 六一儿童节快到了，明明想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不 知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着 明明去商店看一看吧！ 1）出示图片，学生观察后说知道了哪些信息。（出示教材图片） ? 师：从图中你知道了哪些信息？ ? 预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊6元1个，地球仪8元一个，皮球9元1个。汽车 的价钱被遮住了。要帮助明明求出56元钱可以买几个地球仪。 ? 师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？ ? （小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球仪是8元钱） ? 2、合作交流，解答问题。 ? （1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小组合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。 ? （2）汇报 ? 预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。 ? ?????? 这属于平均分问题，应该用除法计算。 ? 如何列式计算呢？ ? 56÷8，想七八五十六，商是7。 ? 3、独立思考，验证结果。 ? 同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？ ? （一个地球仪8元，7个一共7?8=56元，所以是对的。） ? 师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。 ? 4、想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？ ? 师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的？ ? 预设：（1）24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少。 ? ????? （2）也是用除法计算。可以列式：24÷6=4（元） ? ????? （3）一辆4元，6辆就是4?6=24（元），计算正确。 ? 师：根据图中的信息，你还能够提出其他数学问题并解答吗？ ? 小组内2人合作，一问一答，其他小组成员看一看他们的回答是否正确，错误 的相互改正，看谁提出的问题多，谁发现的问题多。 ? 三、巩固练习 ? 1、完成“练习九”第2题。 ? 先组织学生观察情境图，收集图中的数据信息，再让学生独立解决问题，并指 名说一说解决问题的思路和方法。 ?2、完成“练习九”第4题。 ? 1）出示图片，学生观察后说知道了哪些信息。 ? ? （2）独立思考解决第1、2小题分别需要哪些信息，应该如何解答。再在小组内探讨根据所知道的信息还能提出哪些数学问题。 ? 3、完成“练习九”第6题。 ? 出示情境图，学生观察图中的信息，分小组讨论，看能知道哪些信息。 ? 能提出哪些用乘法或除法解决的问题呢？说一说，算一算。 ? 四、课堂小结 ? 同学们，我们在这节课里提出了许多数学问题，也解决了这些问题，说明数学 就在我们身边，生活中处处有数学。 ? 【板书设计】 第4课时：解决问题 ? 56÷8=7（个） ? 5?6=30（元） 36÷9=4（个） ? ? ? 第5课时：整理和复习 ? 【教学目标】 ? 使学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加 强学生对表内除法计算的掌握。在此基础上，进一步体会除法运算的意义。 ? 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 ? 3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流 中养成倾听他们的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。 ? 【教学重点】 ? 通过有序地整理和