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一、语段阅读 阅读文本选段，完成1～4题。 呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有余；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓，生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首【注】，复何憾哉！复何憾哉！ 【注】　正丘首：此处指死于故国或故土。 1．与“诚不自意返吾衣冠”中“意”的意义相同的一项是(　　) A．意北亦尚可以口舌动也 B．项庄舞剑，意在沛公 C．目似瞑，意暇甚 D．诸君而有意，瞻予马首可也 解析：选A。A项中的“意”与例句意思相同，都解释为“想着，想到”。B项的“意”解释为“用意”。C项的“意”解释为“神情”。D项的“意”解释为“想法”。 2．与“予之生也幸”中“幸”的意义相同的一项是(　　) A．财物无所取，妇女无所幸 B．君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣 C．今事有急，故幸来告良 D．则吾斯役之不幸 解析：选B。B项的“幸”与例句意思相同，都解释为“侥幸”。A项的“幸”解释为“宠幸”。C项的“幸”解释为“幸亏”。D项的“幸”解释为“幸运”。 3．对下列各句中“也”的用法，分类解说正确的一项是(　　) ①而幸生也何为　②所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也　③师道之不传也久矣　④师者，所以传道受业解惑也 A．①③，副词，与现代汉语的“也”同义；②④，句末语气词，相当于“啊”“呀”。 B．①③，副词，与现代汉语的“也”同义；②④，句末表判断，副词。 C．①③，句中表停顿，助词；②④，句末表判断，副词。 D．①③，句中表停顿，助词；②④，句末语气词，相当于“啊”“呀”。 解析：选C。①③中的“也”是助词，用在句中表示停顿；②④中的“也”是副词，用在句末表示判断。 4．对“予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲”一句翻译正确的一项是(　　) A．我即使正大光明问心无愧，但在君王和父母的面前仍无法文饰自己的过错。 B．我虽然光明磊落，没什么惭愧的，但在君主和双亲面前，却只能凭这一点点成绩来掩饰自己的罪过。 C．我虽然正气凛然，没什么惭愧的，但在君主和双亲面前，仍然没什么好自我夸耀的。 D．我虽然光明磊落，没什么惭愧的，但在君主和双亲面前，却没有一点事功来掩饰自己的罪过。 答案：A 二、语言运用 5．如果文天祥被评为感动中国历史人物，请你为他写一段颁奖词。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例：他感动苍天，连地名都来帮忙，让那惶恐和零丁都融入了草木山川。他感动世人不只因为他对故国故土故民的无限依恋，还因为他知其不可为而为之的矢志不渝，毫不世俗和功利的不识时务，以及视死如归的浩然气概。一个忠臣孤子的泣血残红，谱写成一首人间绝响的正气歌。 6．生活就是一部哲学史，细心体会你就会发现生活中处处有哲学。阅读下面短文，揭示出其哲学意蕴。 等　车 等了好久，终于有客车过来了。一团人你争我抢地涌上车门。车里，拥挤不堪。 客车摇摇晃晃地走了。 三分钟后，又一趟客车过来了，很空。 那些没挤上、或没坐头趟车的人，从从容容地上了车，大摇大摆坐了座位。十几分钟后，这趟车超过了头趟车。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查对材料理解及语言表达的能力。解答此题要注意分析等车时抢着上的人反而落后，而没挤上、或没坐头趟车的人却可以从容地赶上并超过他们反映的生活哲理：抢先的，不一定真能领先；迟后的，也不一定真的落后。后来居上者，需要运气，也需要智慧。 答案：生活工作中，抢先，不一定真能领先；迟后，也未必真的落后。后来居上者，需要运气，也需要智慧。 一、基础考查 1．下列加点字的注音有误的一项是(　　) A．荟萃(cuì)　　　　　　缙绅(jìn) 纾祸(shū) 翌日(yì) B．遽然(jù) 羁縻(mí) 诟病(ɡòu) 造诣(yì) C．诋毁(dǐ) 庶几(jǐ) 酋长(qiǘ)