心理咨询师职业资3级心理诊断技能1课件.ppt

心理咨询师职业资格考试培训（3级）心理诊断技能;一、 本章特点;第一节 初诊接待与资料的搜集、整理;第二节 初步诊断;1、初诊接待与资料的收集 1）初步接诊* 2）摄入性会谈* =========================== 3）心理测验 4）一般资料的整理与评估* 5）既往史及有价值的资料* ;目录（课时计划与安排）2;第1单元：初步接诊*;1）初步接诊*;医生的仪表态度  服装 情绪 动作;1)初步接诊*（3）; 1、间接询问： “我很希望知道，我在哪方面能为你提供帮助？” “我不知道，我在哪方面能帮助你？” “需要帮忙吗？” 2、直接逼问： “你有什么问题，说吧！” “你找我有什么事，说吧！”;心理咨询副作用告知问题（参考）;二、操作步骤 （1）;二、操作步骤（2）;1)初步接诊*（4）;注意事项;第2单元 摄入性会谈*一、概述;1、会谈中听比说更重要。 2、态度：非批判性态度。罗杰斯曾经说过：“当看着日落时，我们不会强去控制日落，不会命令太阳右侧的天空呈桔黄色，也不会命令云朵的粉红色更浓些。我们只能满怀敬畏地望着而已。” 3、区别：对求助者的会谈内容进行区分和鉴别十分重要。要做到关键问题具体化，无关问题忽略。 4、会谈法的种类： （1）摄入性会谈：初步了解，初步诊断。最常使用的“摄入法”是病史采集法。通过会谈，了解求助者个人的背景资料等。 （2）鉴别性会谈：通过交谈、观察确定用何种测验和鉴别措施等。 （3）治疗性会谈： （4）咨询性会谈： （5）危机干预会谈：;二、工作程序;（一）确定会谈的目标、内容和范围;（二）确定提问方式;封闭式提问（例）;封闭型选择 ;1、找出主导问题或核心症状;5、怎样提问？;6W1H 大纲;What\when\where;why\which\how;一、摄入性谈话操作步骤 （一）确定谈话的目标、内容与范围。 （二）确定提问方式。 （三）倾听。 （四）控制谈话方向。 （五）对谈话内容归类。 （六）结束谈话。;摄入性会谈*（2）;桑德伯格提纲;马隆、沃德 思想行为提纲;不恰当的问题所带来的消极作用 ;（三）倾听;（四）控制谈话方向 a;（四）控制谈话方向 b;（四）控制谈话方向 c;（四）控制谈话方向 d;（四）控制谈话方向 e;（五）对谈话内容归类;（六）结束谈话;四、注意事项 ;五、观察的重要性与技术; （一）观察面部表情、语音语调、手势、眼神等特点与述说的内容是否一致, 以便确定求助者知、情、意是否保持着一致性。 （二）如果上述表现与谈话内容是一致的, 由此便可推断求助者情绪体验的性质和强度; 如果主诉内容与上述表现不一致, 应考虑主诉内容的真实性或考虑求助者的精神是否正常。 （三）观察求助者的举止、接人待物的态度有无离奇表现和与其身分不相称的表现。 （四）在谈话过程中注意求助者有无对某句话或某类问题有过度的敏感反应, 如吃惊的表情、语讷、不自在的姿势或失态等等。 （五）观察求助者有无表演性行为或叙述躯体不适时有过度夸张的表现。若有, 可考虑癔病的可能性。;第三单元 ： 心理测验（请参考心理测验章节）;心理测验注意;第四单元：一般资料的整理与评估*;主要内容;(一)按提纲整理归纳一般资料;1、人口学资料;2、生活状况;3、婚姻家庭;4、工作记录;5、社会交往;6、娱乐活动;7、自我描述;8、求助者内在世界的重要特点;(5)对未来的看法;(二)按提纲,整理个人成长史资料.;童年生活;少年期生活;青年期;（三）整理求助者目前精神,身体和社会工作与社会交往状态;身体状态;社会工作与社会交往;诊断性的结论是否可靠;对资料的可靠性加以说明 a;对资料的可靠性加以说明 b;判断不同资料之间的纵向,横向以及逻辑关系;三,相关知识(一)对临床资料的归类,解释与验证;(二)验证资料的可靠性;[归类法(萨冥)];[浮现综合法(桑德伯格)];影响资料可靠性的可能因素;影响资料可靠性的可能因素;注意事项;第五单元: 了解求助者的既往史,寻找有价值的资料;第2节 初步诊断 (1);第2节 初步诊断;第一单元：找出主导问题或核心症状;（一）分类填写收集到的全部临床资料。 （二）按先后次序，列出临床表现，再列出收集到的 各类与临床有关的资料，进行对比和分析，找 到引起心理问题的关键点。;操作步骤——确定资料的可靠性;相关知识;注意事项;第二单元 确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范围 ;(五)不属于心理咨询范围问题的处理;不适合咨询的;