当前护理人员教育及培训..pptVIP

当前护理人员的教育与培训 《护士条例》在2008年1月23日国务院第206次常务会议通过，自2008年5月12日起施行。 第二十四条: 医疗卫生机构应当制定、实施本机构护士在职培训计划，并保证护士接受培训。 《护理工作管理规范》 《临床护理技术规范》 服务对象：随着社会经济的发展，广大人民群众对健康的需求，对卫生服务的需要越来越高，对护理质量与护理安全的要求也越来越高。 问题与困境 护士队伍建设亟待进一步加强 临床护理岗位的护士数量少 护士技术水平与需求存在差距 需要深化“以病人为中心”的服务理念 护理管理的科学化水平需要提高加强 问题与困境 护理教育需要进一步发展和规范 层级结构需要调整优化 办学质量有待提高 缺乏系统规范的护士毕业后和继续教育 缺乏专科护理和护理管理岗位护士规范化培训 解决的办法 当前护理人员教育及培训 培训中存在的误区（一） 只有全院、科室的培训计划，没有个人的培训计划 分层级培训计划欠完善，可执行性不强 培训中存在的误区（二） 为培训而培训 培训盲目跟风 培训工作中存在的问题 培训体制不健全 转变观念 端正态度 1.解放思想，突破固有模式、打破思维定势 护士职业生涯规划 拟定详细的培训计划 明确培训目标 决定培训对象和内容 确定老师 确定培训的时间、地点 确定培训教材 准备好培训设备 发通知 估算出培训成本 选择合适的培训方式 培训计划分层次 如何制订个人培训计划 一份良好的个人学习计划，必须遵从以下几点要点： 1、分析自身需求，只有明白自己通过学习需要实现什么，满足哪一类需求学习才有行动的动机。 2、对自身进行一个简单的分析，即分析自身存在的优势、劣势，面临的机遇与挑战，做到扬长避短。 3、在分析的基础上制定个人学习的长期目标，并将其分解成可行的短期、阶段性目标，这样你的学习就有了前瞻性的指导，不会只是一纸空文。 4、充分考虑学习过程中可能存在的阻碍，即工作、学习环境中客观存在的劣势，并制定学习计划，当你制定一份良好的个人学习计划后，努力地遵照执行，你的人生必将从此产生质的改变。 培训计划分层次 培训效果评估 当前护理人员教育与培训 护理人员教育培训的最终目的：更好地为病人服务 培训应来源于临床病人的需求和工作的需要，并最终适用到临床工作中去，落实到为病人服务中去 当前护理人员教育与培训 护理人员教育培训的原则 护理人员教育培训 护理人员教育培训 岗前培训 继续教育 1.继续护理学教育是继毕业后规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生性护理学教育 护士层级培训制度 医院规章制度和病区管理制度 礼节礼仪训练 病人卫生清洁 消毒隔离技术 医院饮食种类、喂饭、鼻饲饮食的要点及观察 病人卧位与安全 出入液量、生活护理等内容的记录 急救知识和技术；医院意外事故的紧急处理 病房文秘的工作内容、方法和技巧(计算机操作方法) 职业安全防护的基本知识；职业暴露的紧急处理方法 其他 初级责任护士（按护士毕业后规范化培训执行 形象塑造及礼仪知识 常见疾病及护理 常见检查治疗 常见药物 常见护理技术（包括CPR） 常见病人护理问题 护理记录 相关法律、伦理与护理 问题分析与处理、文献查证与阅读，案例分析 品质管理：护理品质概念介绍并参与活动 高级责任护士 重症及疑难病人的护理（含身、心、社会层面个案评估） 健康教育 护理生源规划 护理与法律（医疗纠纷个案讨论） 问题分析与处理：个案分析，个案讨论 品质管理：如何制定护理标准并参与活动；持续性护理品质改善之执行方法 危机管理与处理 教与学 专业护士培训重点 特殊护理岗位的护士，除完成护士规范化培训外，还应接受相应专科的业务技术培训，并通过医院专科护理管理委员会的资格认证。 急诊专业护士 ICU专业护士 手术室专业护士 血液净化专业护士 产科助产专业护士 护理干部培训制度 科、区护士长卫生管理岗位培训必须包括：医院管理学、组织行为学、管理心理学、相关法律法规知识、沟通与协调技巧、护理部工作计划解读、时间管理知识、成本核算、护理质量等方面内容 护理干部培训制度 护理部主任卫生管理岗位培训必须包括：现代管理原理、医院战略管理、多元化医疗服务需求、医院人力资源管理、护理管理学、管理心理学、沟通与协调技巧、组织行为学、护理信息的转化和利用、相关法律法规知识等方面内容 护理人员教育培训 护理干部培训制度 教育及培训的方法 讲授法 操作练习法 临床护理查房及教学查房 问题教学法(PBL) 个案病例教学法(case-study learning) 模拟训练法 循证护理 教育及培训的方法 授课前准备 练