教案示例·力的测量.docxVIP

　　教案示例·力的测量 　　课时1课时．教学要求1．知道力的单位是牛顿，对牛顿的大小形成具体观念．2．知道弹簧测力计是测量力的工具，知道它的构造．会用弹簧测力计测量力．教具拉力器，弹簧测力计．学生实验器材弹簧测力计，木块，长木板，一根头发．教学过程一、引入新课5分钟请一位男同学和一位女同学到讲台前，分别拉拉力器．要求其他同学观察，然后回答1．弹簧为什么伸长了？2．两位同学拉弹簧时，弹簧的伸长相同吗？为什么不同？3．哪位同学的拉力大？怎么知道他的拉力大？归纳拉力使弹簧伸长；拉力大小不同，弹簧的伸长不同；拉力越大，弹簧伸长越大．利用弹簧的伸长可以测量力的大小．本节学习力的测量．板书二、力的测量二、力的单位5分钟国际上通用的力的单位是牛顿，简称牛．为纪念牛顿而命名．板书1．力的单位；牛顿．拿起2个鸡蛋的力大约是1．提起质量为1的物体的力约为10．举起20的小孩的力约为200．三、弹簧测力计10分钟说明弹簧测力计是测量力的工具．根据拉力越大弹簧伸得越长制成．让学生拿起弹簧测力计，观察它的构造弹簧、指针、外壳、刻度、挂环、挂钩．介绍使用方法1．观察刻度、零点——不用力拉秤钩时，指针是否指在零刻度处？量程多大？分度值代表多少牛顿？2．使用注意事项加在弹簧测力计上的力不能超过量程．3．讨论想想议议中的问题．板书2．测量工具弹簧测力计．四、学生实验练习使用弹簧测力计．20分钟让学生先阅读课本实验部