高一生物必修减数分裂和受精作用 整理版.ppt

问题探讨;个体 （46条）;第1课时 减数分裂的概念  精子的形成过程;问题探讨;4;一、减数分裂;(一)精子形成的过程;精原细胞（2N）;减数第一次分裂;减数第一次分裂;同源染色体;联会：;四分体：;a a’;交叉互换：四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体发生部分片段的交换现象。;3、减Ⅰ中期;4、减Ⅰ后期;;;5、减Ⅰ末期;减数第二次分裂 （同有丝分裂，无同源染色体）;4、减Ⅱ末期; ;次级精母细胞 ;1、同源染色体：（对）;A与B 同源染色体 C与D 同源染色体;课堂练习;4、列四图表示只画有两对染色体的某一个高等生物的几个细胞，它 们分别处于不同的分裂时期。依图回答： ? ? ? ? ? （1）属减数第一次分裂的是图______。 （2）属减数第二次分裂的是图_____。 （3）属有丝分裂中期的是图_______。 （4）属有丝分裂后期的是图_____。;第2课时 卵细胞的形成过程 精子和卵细胞形成比较 受精作用;上节内容回忆： 1、染色体复制时间? 2、联会时染色体是否复制过? 3、四分体的含义? 4、同源染色体的分开在什么时间？ 5、非同源染色体自由组合发生在什么时期？ 6、染色单体的分开发生在什么时间? 7、染色体数目减半是在什么时间? 其根本原因是什么?; ;次级精母细胞 ;1;二、卵细胞的形成 ;卵细胞的形成过程特点：不均等分裂 ;三、卵细胞的形成过程;3. 特点:;;;; 1.概念： 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。  2.过程： 精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面→卵细胞的细胞膜外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入→精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇→二者的染色体会合。  3.结果： 受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方）另一半来自卵细胞（母方）。 4.意义： 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。;母方;受精卵;受精作用;第3课时 识图：有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂;专题：减数第一次分裂与有丝分裂各时期比较;中期;或;或 ;;A B C;D E F;G H I;对于细胞分裂图像的鉴别，还可以概括如下： ★一看染色体的数目(奇偶性)； ★二看有无同源染色体； ★三看有无同源染色体的行为 ——联会、四分体、分离。 这种方法简称三看鉴别法。;一数 染 色 体 数 目;A B C; G H I;减Ⅱ前期;减数分裂第一次分裂中期;减数分裂第一次分裂后期; D E F;第4课时 减数分裂过程中 的数量变化曲线;;次级精母细胞;;2N;次级精母细胞;4N;比较：;第5课时 配子多样性;;;两对染色体产生配子的情况;配子染色体组成的多样性;一、配子中染色体组合的多样性 １、减数分裂过程中非同源染色体的自由组合 （１）一个精原细胞，经减数分裂产生精子4个，类型有2种； 一个卵原细胞，经减数分裂产生卵细胞1个，类型有1种； （2）体细胞含有n对同源染色体的生物个体，经减数分裂产生的配子类型有2n种。 ;Sa ;联会;;;; 若A与a，B与b为同源染色体，来自同一精原细胞的精子（减数分裂的过程无交叉互换）染色体组成（ ） A、Ab,aB,Ab,aB B、aB,Ab,AB,ab C、Ab,aB,aB,AB Ｄ、 AB,Ab,Ab,AB ;第6课时 练习题;1、下列关于同源染色体的叙述中，正确的是( ) A、同时来自父方或母方的两条染色体 B、分别来自父方和