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在化学教学中培养学生合作学习能力的研究 专 业： 化学专业 2012 Annual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate  红河学院本科毕业论文 (设计) 摘 要 近些年来，随着我国基础教育课程改革的深入展开，合作学习方式因此而走进中学化学课堂。本文对合作学习方式的特点及其在中学化学教学中的应用模式进行分析，探索中学化学教学的组织形式。 合作学习提供了各种道德情境，强调面对面的相互作用，这可以为学习者提供进行各种价值选择和培养道德判断力的可能。学生在相互的合作交流中，在教师的积极指导下，可以逐渐形成正确的道德认识，提高道德判断育动。合作学习有助于学生良好的个性心理品质的形成。。合作学习也有利于学生创造性态度与品质的培养，如，大胆、勇敢、自由、自发性、明晰、整合、自我认可。 关键词：理论；化学教学；合作学习；研究 ABSTRACT In recent years, as Chinas basic education curriculum reform, cooperative learning and therefore entered the middle school chemistry classroom. Based on cooperative learning method and its application in chemistry teaching mode to undertake an analysis, exploration of middle school chemistry teaching organization form. Cooperative learning provides a variety of situational ethics, emphasis on face-to-face interaction, it can provide learners a variety of value choice and cultivation of moral judgment may. Students in the mutual cooperation and exchanges, in the teachers positive guidance, can gradually to form the correct moral cognition, improve moral judgment in animals. Cooperative learning can help students form good personality.. Cooperative learning is beneficial to students creative attitude and the quality of training, such as, bold, brave, free, spontaneous, clear, integration, self recognition. Keywords: Theory；chemistry teaching；cooperative learning； study 目 录 第一章 问题的提出 1页 第二章问题的提出 1页 2.1理论基础 1页 　　2.1.1建构主义学习理论 1页 　　2.1.2认知精致理论 1页 2.1.3社会互赖理论 1页 2.1.4发展理论 1页 2.1.5动机理论 2页 2. 2概念界定 2页 第三章实践研究 2页 3.1研究假设 2页 3.2教学实验研究 2页 　　3.2.1合作学习前的指导 2页 　　3.2.2在教学活动中对学生进行合作意识的培养 3页 3.2.3在教学活动中对学生进行合作技能的培养 4页 3.2.4对合作学习的情况进行正确的评价 4页 3.3实验结果分析 4页 3.4实验结论 5页 3.5小结 5页 参考文献 6页 附录 7页 致谢 8页 第一章　××××× 红河学院本科毕业论文 (设计) PAGE 2 PAGE 1 第一章　问题的提出 　　 在合作学习过程中，越来越多的问题逐渐暴露出来，人们追求的往往是可见的形式的改变:变教师讲授为小组讨论，变个别提问为小组汇报，变课堂桌椅的“横竖式”排列为“圆桌式”摆放。而在这样的学习过程中，学生仍是各做各的，不愿互相配合，不愿倾听，更不会自我反思和做必要的协调，有的甚至无从着手或盲目跟从。这样的学习仍然是个体学习，没有不同思维火花的碰撞