机电专业教学论文：在中职机电专业教学中培养学生的非智力因素.docxVIP

　　机电专业教学论文在中职机电专业教学中培养学生的非智力因素 　　作者张文君 　　摘 　　要针对学生现状，在机械制图教学中利用三维动画软件制作教学模型，创建一个图、物的感性认知环境，使学生感到学习比较轻松，逐步树立起学习信心。 　　同时，在钳工实训中，通过锯、锉、磨、钻等纯手工操作来培养学生的坚强意志和吃苦耐劳的精神。 　　关键词非智力因素 　　培养 　　机电专业 　　非智力因素是指人的情感、意志、兴趣、习惯等心理因素。 　　教学实践证明，全面培养学生的非智力因素，是学生掌握知识、发展智力的重要基础，是由初中的应试教育向职业中学素质教育转轨的关键措施。 　　一、培养情感 　　皮格马利翁效应告诉我们如果教师对学生倾注了满腔的热情，抱有殷切期待，学生就必然会产生喜悦、乐观、自信、奋发向上的积极情绪，就能起到良好的教育效果。 　　面对职校学生这一特殊的教育对象，教师要倾注无私的爱，像母亲赏识自己的孩子一样赏识他们。 　　笔者在教学中注意把某些生活对象同教学内容相结合。 　　在讲授电工基础中的电路时，笔者先讲其基本构成，再谈到家庭中的照明电路，并列举家庭常见电气故障，然后根据故障现象，运用知识进行分析，最终找出故障点。 　　学生感到自己所学知识能解决生活中的实际问题，就会对自己有点自信心了，不知不觉中也会对老师亲近了许多，并开始喜欢上这门课。 　　在上课时，笔者力求语言简洁、易懂、幽默、准