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束己合同与涉他合同 　　论述一下涉他合同与债的相对性关系　　根据合同的履行是否涉及第三人，可以分为束己合同和涉他合同。束己合同是当事人为自己约定并承受权利义务的合同。　　狭义的涉他合同又可以分为两种：涉他契约为其内容涉及第三人的合同。涉他契约之“涉他”，仅指债务人有义务使第三人向债权人履行债务(由第三人给付之契约)及第三人有权利请求债务人履行债务(向第三人给付之契约)两种情形。包括两种情形：其一，合同双方当事人约定，由一方使第三人向另一方为一定给付，此谓“由第三人给付之契约”;其二，合同双方当事人约定，由一方向第三人为一定给付，此谓“向第三人给付之契约”。　　理论上认为，广义的涉他合同，还包括第三人代为履行“经由被指令人而为交付”和第三人代为受领的合同。我国合同法第64条规定：“当事人约定由债务人向第三人履行债务的，债务人未向第三人履行债务或者履行债务不符合约定，应当向债权人承担违约责任。”第65条规定：“当事人约定由第三人向债权人履行债务的，第三人不履行债务或者履行债务不符合约定，债务人应当向债权人承担违约责任。”。第三人代为履行，第三人并不是合同的债务人。因此第三人不履行，债权人只能起诉合同相对人，不能起诉第三人(代为履行人),这不同于由第三人给付之契约(债务人有义务使第三人向债权人履行债务)。第三人代为受领，第三人不是债权人，合同债务人不向第三人履行，不同于向第三人给付之契约(第三人有权利请求债务人履行债务)第三人无权作为原告起诉，第三人并不能取得对债务人的直接请求权，只能由合同债权人起诉，虽具有向第三人给付之契约之外形(约定由债务人向第三人给付)，但不具备其实质(使第三人对于债务人取得直接请求给付之权利)，故其被某些学者称为“不纯正的向第三人给付契约”。　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　合同法　　第一节合同概述　　一、合同的概念及特征　　1、合同的概念　　合同是指平等主体的当事人之间设立、变更、终止民事权利和义务关系的协议。　　2、合同的特征　　合同是当事人之间在自由平等基础上所达成的协议。　　合同以确立民事权利义务关系为目的。　　合同的主体是自然人、法人、其他组织。　　二、合同的分类　　1、双务合同与单务合同　　双务合同，是指当事人双方相互享有权利、承担义务的合同。如买卖、互易、租赁、承揽、运送、保险等合同为双务合同。单务合同，是指当事人一方只享有权利，另一方只承担义务的合同。如赠与、借用合同就是单务合同。　　2、有偿合同与无偿合同　　有偿合同，是指当事人一方取得合同规定的权益，必须向对方当事人偿付相应代价的合同。买卖、租凭、保险等合同是其典型。特点：当事人双方均有给付义务；当事人双方所为的给付具有财产内容。　　无偿合同，是指当事人一方取得合同规定的权益，无须向对方当事人偿付相应代价的合同。　　3、有名合同与无名合同　　有名合同，也称典型合同，是法律对某类合同赋予专门名称，并设定专门规范的合同，如《合同法》分则所规定的十五类合同。无名合同，也称非典型合同，是法律上未规定专门名称和专门规则的合同。无名合同，是合同实践的常态。　　4、诺成合同与实践合同　　诺成合同，是指以缔约当事人意思表示一致为充分成立条件的合同，即一旦缔约当事人的意思表示达成一致即告成立的合同。　　实践合同，是指除当事人意思表示一致以外尚需交付标的物才能成立的合同。如定金合同