构建小学语文学法指导框架探微.docxVIP

　　湖南平江县三市镇小学叶雪龙柏平湘在小学语文教学中，如何开展学法指导呢？笔者根据教学实践认为一、教给普通的学习方法1预习的方法。 　　不同年级不同教学内容有不同的预习方法。 　　低年级语文预习要学会查字典，解决音形义等问题。 　　中高年级在新教材讲读之前，阅读有关资料，将要讲到的内容先自读2-3遍，从中找出不懂的难点和不甚懂的疑点，带着这些难点和疑点，在上课时予以解决。 　　2听课的方法。 　　指导学生沿着教师教学思路，积极参与。 　　听课不仅听教师，还要听同学对问题的各种建议、看法，并敢于提问为什么。 　　3练习的方法。 　　除普通的书写工整、格式正确外，应独立思考，灵活运用新知识解答，无论采取何种方法得出的结果，都应做到理解、掌握。 　　4复习的方法。 　　分课后复习，单元复习，学期、学年复习。 　　各种复习应以教材为重点，对照笔记，检查作业，分析重点、难点，打破教材顺序，运用对比方法找出知识异同。 　　5考试的方法。 　　考试要有良好的心理素质，解题要从易到难等方法的指导。 　　二、传授基础知识与学法指导标点、字、词、句、段、篇的学法指导，低年级是小学阶段识字量大的阶段，要教会查字词典。 　　中年级以句、段为指导重点，高年级以篇章结构、文章训练为重点。 　　根据教材结构特点，中高年级每册教材八个单元，互相独立，又互为整体，每单元遵循着一个由教——扶——放的过程，精讲课文教者