树立“大语文教育观” 进行快速作文训练.docxVIP

　　作文是学生语文综合能力的实践，而快速作文能力是各种作文能力加速度的体现。 　　经过一个周期的小语整改实验，我校学生的快速作文能力有了较大提高。 　　从统计数据和学生的习作可以看出，我校五年级学生的作文，选材新颖，立意深刻，构思精巧，语言生动，达到了快速作文训练目标和小语整改实验对学生作文能力的要求。 　　我们的主要做法和体会如下。 　　一、大量阅读、丰富生活是提高学生快速作文能力的基础常言道厚积而薄发。 　　快速作文的前提是平日积累，即作文内容的积累和文字表达形式的积累。 　　这两方面的积累可以通过多种渠道，我们认为最主要的是大量阅读和丰富生活。 　　1．多种渠道扩大学生阅读量阅读不仅仅是为了写作文，但要写好作文必须多读书，阅读是写作的基础。 　　这是因为大量阅读可以为作文积累大量的语言材料、写作材料、思维材料和写作知识。 　　几年来，我校在抓好阅读课堂教学的同时，特别重视自读课和课外阅读活动的开展，想方设法增加学生的阅读量，保证了学生的阅读质，为快速作文储备了大量的、多方面的信息。 　　在阅读中，我们做到了两个注重和四个保证。 　　注重激发学生的阅读兴趣。 　　冲破教科书的局限，带领学生走进书海，使学生对大量的图书感到新奇、兴奋，随之产生阅读的欲望。 　　在大量的阅读中，学生可根据自己的需要、爱好自由选择阅读内容，这便充分调动了学生的阅读兴趣，解放了学生的手脑，提高了阅读效果