多元化教学手段.pptVIP

“多元化教学手段”在中医临床护理教学中的应用体会 江苏省第二中医院 顾娟 摘 要 1、目的 探讨“多元化教学手段”在中医临床护理教学中的应用体会。 2、方法 在中医临床护理教学中开展护生职业礼仪训练，“人性关怀”与“辩证施护”相结合进行整体护理，“PBL教学法”与“循证护理”相结合培训护理技术操作，在法学教育中运用“情景教学法”。 3、结果 护生的综合职业素质提高。 4、讨论 运用以上方法可以取得良好的教学效果。 关 键 词 临床教学是护理教育系统中的关键环节。随着医学的不断发展，护理教学理论和护理教学的要求也发生了改变，对学生的培养由过去的单纯重视“三基”教育训练，转变为重视对学生的综合素质的培养与训练。为了培养学生良好的综合职业素质；积极引导学生理论联系实践；从中医特色出发，中西医结合护理；不断提高学生的综合分析能力和独立工作能力，我院自2005年开始在临床护理教学中采取多元化教学手段，取得了良好效果。 1、教学资料 1.1 学生资料： 对 照 组：2004年护理实习生20名； 观察1组：2005年护理实习生20名； 观察2组：2006年护理实习生20名。 以上学生均为女性，来自同一所卫生学校的大专班，年龄为19~22岁（平均年龄19.58±0.65岁）在校成绩比较：以基础护理学、内科护理学、外科护理学、中医内科学、