液压与气动专业技术学习课程标准机电一体化.docVIP

PAGE PAGE 1 《液压与气动技术》课程标准 课程名称：液压与气动技术计划学时：56学时 适用专业：机电一体化技术 开设学期：第三学期 制订：闻桂芝 审 定： 一、前言 1.课程的性质 《液压与气动技术》是机电一体化技术专业的一门重要的专业技术课程。无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。该课程主要研究液压与气压传动技术一般规律和具体应用的一门科学。这门技术与其它传动形式有不可比拟的优势而应用广泛，以优良的静态、动态性能成为一种重要的控制手段，无论是机械制造、模具、数控，还是自动化都有广泛的实际应用价值。该课程实现了高职的培养目标，满足了机电类教育人才的要求，是专业教案必不可少的重要组成部分。 2.课程设计思路 （1）坚持以高职教育培养目标为依据，基于本课程在机电类专业知识、能力构筑中的位置及这门技术的特点，突出应用能力和综合素质培养，充分注意“教、学、做”三结合。 （2）符合学生的认识过程和接受能力，遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。从元件的结构、原理及应用到基本回路的分析与应用，最后到具体实际生产中的复杂系统的分析与应用。 （3）把创新素质的培养贯穿于教案中。采用行之有效的教案方法，注重发展学生思维、应用能力。由系统的分析、总结到根据要求设计系统。 （4）强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。通过详细的学习液压传动来学会学习气压传动，乃至其它课程、其它专业的学习，帮助学生学会学习。 （5）注意与相关的专业技术“接口”。该技术灵活地运用于各行各业，作为一种重要的控制和传递手段而应用广泛。要联系其它专业技术知识，以使整个知识体系完整。 （6）理论联系实际，充分利用实物、模型来帮助学生学习和理解。 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生较系统地掌握液压气动技术的基本原理和实际应用。获得基本的理论基础知识、方法和必要的应用技能；认识到这门技术的实用价值，增强应用意识；逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力，为学习后继课程和进一步学习现代科学技术打下专业基础；同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力。具体目标： 1.专业能力目标 职业能力要求 （1）能较好的掌握液压与气压传动的基本概念和基础知识； (2)能较好的掌握液压与气压元件的功用、组成、工作原理和应用； （3）具有阅读并分析典型液压与气压传动系统组成、工作原理及特点的能力； （4）具有初步的液压与气压传动系统调试和排故的能力。 2.方法能力目标 （1）自主学习的能力； （2）通过网络、期刊、专业书籍、技术手册等获得信息能力，收集资料的能力； （3）解决问题、分析问题的能力； （4）具有制定、实施工作计划的能力； （5）具有理论知识的实际应用能力； 3.社会能力目标 （1）具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力； （2）具备良好沟通能力和评价他人的能力； （3）正确面对困难和挫折的处理能力； （4）负责任的工作习惯； （5）节约并保护环境的意识； 三、课程内容 1.学习情境安排及课时分配表 学习领域 学习情境 工程 序号 工程名称 分配 学时（H） 液压与气动技术 情境一 液压传动概述 子情境1 液压传动的工作原理，液压传动系统的组成及液压传动的优缺点 2 情境二 流体力学基础 子情境1 液压传动的工作介质及静止液体的力学基本规律 2 子情境2 流动液体的力学基本规律 2 子情境3 流体流动时的能量损失及流体流经孔口及缝隙的力学特性 2 情境三 液压泵与液压马达 子情境1 液压泵液压马达概述 2 子情境2 齿轮泵及齿轮马达 2 子情境3 叶片泵及叶片马达 2 子情境4 柱塞泵及柱塞马达 2 情境四 液压缸 子情境1 液压缸的分类与工作原理、　液压缸的典型结构、　液压缸的设计计算 2 情境五 液压控制阀 子情境1 液压阀概述压力控制阀 4 子情境2 流量控制阀 2 子情境3 方向控制阀 2 子情境4 新型液压控制元件 2 情境六 辅助元件 子情境 蓄能器、过滤器、油箱、压力计及压力计开关、管件，密封装置 2 情境七 液压基本回路 子情境1 压力控制回路 2 子情境2 方向控制回路 2 子情境3 速度控制回路 2 子情境4 多缸工作控制回路 2 情境八 典型液压传动系统 子情境1 读液压系统图的方法和步骤，组合机床液压动力滑台液压系统 2 子情境2 YA32-200型四柱万能液压机液压系统 2 情境九 液压伺服系统 子情境 液压伺服系统的工作原理，组成及分类，电液伺服阀的工作原理，机液、电液伺服系统 2 情境十 液压传动系统的设计计算 子情境 介绍液压传动系统设计方法与步骤、计算实