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大学生出勤率调查报告 　　大学课堂出勤调研方案　　⒈调研目的与内容　　⑴了解大学同学的课堂出勤情况。　　⑵了解大学同学对课堂出勤情况的态度和意见。⑶了解大学生逃课的原因和目的。⒉调研的对象和范围　　⑴兰州交通大学全体学生。⒊调研的方法与实施计划　　⑴调研方法　　采用网络调研法，利用搜索引擎在网上进行搜索，快速、全面的了解相关市场信息。⑵调研实施计划　　组织成立调研项目组，组长一人，组员六人。按调研人员的选拔条件，选择具有一定的文化素质、专业知识，严肃、认真的工作态度的人员，并进行培训。⒋调研信息的整理与分析方法　　⑴审核网上问卷：检查提交的调研问卷是否齐全，有无重复、遗漏，保证记录的一致性和统一性；　　⑵分组整理：审核问卷后，根据调研问卷中的问题，进行预先分组分类。　　⑶统计分析：对于分组整理的信息，计算频数与百分比，作出所需的分析图。⒌调研日程安排和时间制限　　⑴d8-d9:确定调研方案，组织调研人员；⑵d10-d11:设计调研问卷；　　⑶d12-d13:调研实施，取得数据；⑷d13-d14:调研数据整理、分析；⑸d14:撰写调研报告。　　大学课堂调查　　尊敬的朋友：　　您好！我们是鄂东职业技术学院08级电子商务专业班的调研人员。为了更好的了解您对大学课堂出勤的观点，我们特开展本次调研活动。如果您能帮助我们完成这份调查问卷，我们将真诚的感谢。1、在大学里，你喜欢：A.规规矩矩地上课B.适当地逃课C.从不逃课D.其他　　2、在大学里，你希望任课老师对上课出勤态度:　　A.不管不问　　B.及时向班委询问C.直接找同学了解　　D.认真做好登记并向班主任或学校反映　　3、在大学里，你希望考勤登记人员对上课出勤的态度:A.不管不问B.睁只眼闭只眼C.随机应对D.严格登记　　4、在大学里，你认为校规校纪:A.很严B.一般C.松D.很松　　5、你对本班上课出勤的感觉:A.很好B.还行C.差D.很差　　6、你觉得自己的控制能力如何:A.很强B.一般C.差D.很差　　例如你逃课：　　7、你逃课的原因是：A.任课老师B.本门课程C.自身的想法D.其他　　8、你用逃课的时间用来干什么:A.睡觉B.玩C.学习D.逛街E.其他　　9、你觉得逃课对你来说:A.有益处B.没益处　　C.具体问题具体分析　　D.其他　　大学课堂出勤调研分析报告　　⒈调研目的　　⑴了解大学同学的课堂出勤情况　　⑵了解大学同学对课堂出勤情况的态度和意见。⑶了解大学生逃课的原因和目的。⒉调研背景　　大学生的课堂出勤率仍然是学生和老师最关注的问题之一，大学生课堂出勤率一直居底不上。在此问题的背后，到底老师和学生抱着什么样的心态，所以我们做了一份在学生方面的调查　　⒊调研的主要内容　　有自己对课堂出勤的态度、对老师和班干管理课堂出勤率的态度、对本班出勤率的态度、个人的自控能力、逃课的原因、逃课的时间在做什么、逃课的感觉等。　　⒋调研方法　　⑴网络调研法：本次调研主要采取网络调研方式进行调查，成功率较高。⒌调研对象　　⑴04计算机网络专业的同学⒍调研结果调查报告显示：由于大学专业课程设置不合理，以及教学方面硬件设施和教师配备不符合学生要求，导致大学课堂逃课现象很明显，并呈现一定的增长趋势。当然，这其中也包括大学生自身心理因素。　　通过此次大学课堂出勤调研活动可以看到，目前大学校园课堂逃课情况呈现以下几方面特点和趋势：　　⑴大学课堂逃课频繁。　　由图1-5说明：在调研中发现有64%的人适当地逃课，29%的同学是其他情况，而只有7%的同学是从不逃课。所以可以看出同学们对课堂逃课的默许态度赞同率较高。　　图1-5同学们的出勤情况　　⑵关注大学生逃课的原因，自身因素直接导致了同学们逃课。　　由图1-6说明：大学生逃课原因是自身想法的占39%、其他占31%，本门课程的和任课老师的各占15%，这表明学生逃课原因很大程度上还是自身因素。当然，不可否认本门课程和任课老师这两个因素也具有一定的诱导作用。但毕竟还是内因起主导作用。　　图1-6学生逃课原因　　⑶同学们对逃课时间的利用，真正利用逃课时间来学习的很少。　　从图1-6看出，由于本门课程和任课老师的因素而逃课的比例和是30%，而利用逃课时间来学习的比例并没有占到30%。由此说明，部分同学在以本门课程和任课老师为原因而逃课的同时，并没有有效地利用时间学一些自己感兴趣的东西。　　图1-7同学们用逃课的时间用来干什么　　⑷大学生的自控能力不是很强。在上面我们得到了一个疑问：为什么部分同学在以本门课程和任课老师为原因而逃课的　　同时，并没有有效地利用时间学一些自己感兴趣的东西呢？由图1-8可以看出：自我感觉控制能力很强的同学比例仅占31%，有61%的同