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对抗、角力与游戏单元计划 教材名称 对抗 角力与游戏 教学目标 （一）通过简单的对抗、角力知识的介绍和简单技术的学习，让学生明确学习对抗、角力的意义、作用，了解对抗、角力与游戏的内容、方法，提高学生学习的兴趣和主动参与的积极性，并乐于展示所学对抗、角力的基本动作，创造一些日常生活、学习中的对抗、角力游戏方法。 （二）通过多种对抗、角力游戏的学习和活动，教会学生初步掌握一定的对抗、角力基本技能、基本方法，学会做一些简单的对抗、角力组合的动作，懂得在规则的限制下安全的环境中进行对抗、角力与游戏活动，并主动获取对抗、角力与游戏的相关知识、技能。 （三）发展学生肌肉、韧带、骨骼，提高学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质，培养学生平衡、对抗能力。 （四）帮助学生正确理解对抗、角力与对抗、自信的关系，培养学生勇敢、顽强、果断、机智，积极进取，克服困难的良好品质。 课次 学习目标 重点与难点 教法与措施 1 学习顶牛角力、夺球角力、顶人出界、 顶足角力通过多种对抗、角力的游戏的学习和活动，让学生初步掌握一定的对抗、角力基本技能、基本方法，学会做一些简单的对抗、懂得在规则的限制下安全的环境中进行对抗、角力与游戏活动，并主动获取对抗、角力与游戏的相关知识、技能。 重点：掌握对抗 角力的用力方法。 难点：如何注意安全，做好对抗。 介绍游戏场地，明确活动范围。 采用卡片进行小组合作学习，探研游戏方法，熟悉游戏规则。 练习游戏，会对别人的动作作出评价。 敢于展示，表现自我。 练习方法：分组循环练习 2 学习争夺空间、齐心协力让学生了掌握多人对抗时的用力方法，提高对抗能力。 重点：多人对抗时用力的方法。 难点：在多人对抗中如何用上自己最大的力量。 知道安全的重要性，提高安全意识。 直观感知多人用力的玩法，并尝试游戏； 团结一致齐发力，提高游戏质量。 练习方法：从少人到多人进行练习。 3 创新对抗、角力游戏的活动。通过活动，让学生能更加关注身边的体育活动项目，为我们提供更多的教学素材。 重点：选择学生的创新游戏，并进行全班推广。 难点：有意义的体验游戏。 小组交流，学习并推荐一、二个好的游戏准备交流。 能参与评价游戏的实用性，推选最有意义的游戏并推广学习。 练习方法：小组交流、展示评价 集体练习法等。 对抗、角力与游戏教学设计 教学理念 根据《体育新课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，在教学中运用合作、探究、自主尝试多种教学方法，学会与他人相处，形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析：对抗、角力与游戏是一项小学生所喜闻乐见的游戏活动项目，内容丰富，简便易学。对抗、角力是个体与个体、群体与群体展示力量的游戏，是人们日常活动、生产劳动和军事训练中常用的基本活动技能。经常进行锻炼，可以增强小学生体力，锻炼身体，发展力量、协调、柔韧等身体素质和对劳动与卫国具有实用价值，对培养小学生勇敢、坚强、果断、坚毅和团结协作的意志品质具有积极的作用。 三、学情分析：小学三年级学生是生理机能和身体素质快速增长的敏感期，学生注意力、学习动机和意志水平有了很大的提高，集体意识逐步加强，对集体游戏和自主活动有极大的兴趣。通过简单的对抗、角力游戏教学，不是为了让学生学习对抗、角力的主要技能，而是通过学习简单的对抗、角力的技能和方法，并设置一些与之相适应的游戏，引导学生积极参与活动，发展学生身体素质和能力，满足好玩、好动的身心需要。 四、教学目标： 1、培养学生对抗、角力与游戏的兴趣，提高参与的主动性和积极性。 2、学习和体验几种对抗性游戏活动，发展学生的上肢、下肢及腰腹部力量。培养学生平衡、对抗能力。 3、培养学生勇敢、顽强、坚忍不拔的意志品质。 五、教学重点、难点： 1、重点：如何合理用力 2、难点：如何注意安全，做好对抗 六、教学过程 1、开始热身部分：通过趣味慢跑活动学生的关节 ，再利用学生耳熟能详的《三字经》配上简单的武术操，营造良好的课堂氛围。 2、学习提高部分： （一）分四个小组利用图片让学生感知、探究学习内容，并尝试自主练习。进行合作交流。 （二）各小组交换学习场地，体验、练习不同的学习内容。并选一种练习内容进行展示。 3、恢复整理部分：带领学生放松身心，畅谈本课的学习感受，教师总结，表扬优点，提出不足，鼓励学生继续努力。 七、教学中可能出现的问题及解决或预防方法 1、练习中如果不小心丢球，干扰到别的同学，注意友好解决。 2.练习中不故意松劲，使同伴失去重心而摔倒。 八、教学效果预计 1、预计90%以上的学生都能参与到学习中，体验对抗、角力游戏活动的快乐。 2、预计本课学生的运动强度为中等。练习密度为50%左右。 场地器材的布置回收 班级： 三(3) 人数：40 人 男女各20人