2010年上海高考数学试卷解读.DOC

PAGE PAGE 1 2010年上海高考数学试卷解读 “稳中有变”是上海市高考命题的一个特点，一年一小变，三年一大变，既给师生一个适应的过程，也能显示创新的轨迹。文理科试卷难度略降低，缩小文理科分值差异的思想，反映文理科的实际差异，以实现“理科保持稳定，文科难度适当降低”的命题设想。“姊妹题”突出共性，反映个性，体现文理科考生思维层次上的差别。下面就几个方面对今年高考试卷作一下分析： 一、试卷结构趋于稳定，部分分值有所调整： 由于今年是全面使用新教材的第二届，在去年第一届高考作出较大调整后，题型等已经趋于稳定。仍为填空、选择和解答三大题，题量趋于稳定，但部分题目分值有所调整。 1、填空题14道，4分一题； 2、选择题4道，每道5分。与去年4分一道相比有所变化。增加送分比例。 3、解答题5道。较去年共减少四分，其中文科第19道和第20道大题，各减少2分。理解第19道、第20题和第21道大题分别减少2分、1分和1分。 二、试题题型、难度变化： 今年的数学没有延续去年的难度，试卷难度也有明显降低，试题表述更“平民化”，易于接受。但是想要高分，需要有相当的基本功。 1、今年总体难度约为5.5：3：1.5。较去年明显降低。只要掌握基础部分，及格问题不大，学生反映题目容易上手，解题时间也够，部分同学自认为考到130不是难事，但结果大相径庭，因此想要考130分以上除基本功扎实外，解题的规范性、好的答题习惯也必不可少，这要求我们在平时的教学中对学生的作业格式要求严格一些，避免在不必要的地方丢分。 2、紧扣标准，注重“双基”考查，常规的单一知识点题型较多。基本知识与基本内容，是中学数学教学的根本。试卷加强了对“双基”的考查。比如，客观题目中考查了解简单不等式、复数的运算、程序框图、抛物线的方程、极限的计算、分层抽样与概率、数学期望、反函数的性质、向量分解、集合运算、充要条件、利用计算器判断指数方程解的范围、利用正（余）弦定理判断三角形形状等基本知识和技能，19题考查三角函数基本公式的运用以及基本计算化简能力；20（文21）题的数列题，考查等比数列以及数列前项和的的基本知识，亦属常规题型；22题，在“远离（或接近）”的背景下，考察基本不等式的内容，以及三角函数的基本性质。不过一题（22题）给出了新定义、新情境，对学生阅读理解的能力要求较高，这也是上海高考的靓点之一：给出新的定义让学生结合旧知识解决一些新的问题。 3、强调通解通法，考查基本的数学思想。近年来高考命题也更重视数学思想方法的考查，基础知识全面考，重点知识重点考，淡化特殊技巧，注重通性通法。试卷凸显对数形结合和分类讨论思想的考查要求，如理科第11题，考生对问题的转化及图形分类标准的选择，区分了考生思维层次的差异。理科第22题第3问通过题目给定定义写出函数解析式，然后利用正余弦函数的图像归纳函数的性质，反映了研究函数的基本方法之一：利用图像来探究函数的性质。 4、能力立意保持依旧。能力立意一直是上海高考数学卷的特色之一。能力题型体现在两个方面：第一个方面一是一个题是两个或两个以上知识点的综合应用：如直线与坐标轴围成图形的面积，理科第13题为解析几何与向量的综合；第二个方面是今年数学卷依然设计试题考查自主学习和探究问题的能力。比如，填空题中关于矩阵对角线元素之和的题目，要求考生具有一定的观察、分析能力以及归纳发现能力；理科卷14题，在分类讨论、思维的严密性等方面具有一定要求。理23题第3小题以向量加法的平行四边形法则为出发点，探究对于平面上给定的点以及椭圆上的点，何时存在椭圆上两点、使得？若存在如何构作两点、？第二小题为第三小题做了铺垫，在提供问题解决路径的同时也适度降低了试题的难度。理科第三小题，要求考生具有一定的探究问题的能力，对思维要求较高。当然今年函数和解析几何压轴题相较去年函数、数列压轴题而言，考生更容易下手，能拉开不同层次学生。 5、新增内容成考察热点。新增内容不多，但是题量不少，这一点在09年的高考中已有体现。今年的试卷中，理科考察了行列式的计算与化简、数学期望、算法、事件和的概率、矩阵的应用、圆柱的表面积，文科中还考察了统计中的抽样分析、三视图等等，这些内容是题量大，占整份试卷的分值高，但内容都比较基础，容易入手，和考前放出的风声一致，新增内容作为考察内容的一部分，不会像09年一上来就上难度，而是缓步上升，开始的几年以基础的内容为主。 三、体现文、理科差异，关注试卷的认知要求与测量目标要求的一致性： 文、理科考生在考查内容以及认知能力要求上有很多区别，这些均在今年试卷中有较好的体现。尽管题目背景一样，但在设问要求上明显体现了对文、理科考生不同的能力要求。比如，在所谓制作灯笼的应用题中，理科卷是求异面直线所成角的大小，文科卷则是要求考生画出三视图；在主观题的数列题的第